自然拼读法课题实践教学随笔 自然拼读法课题实践教学随笔 从10月份开始，在不影响正常的教学进度前提下，我在三（1）班尝试自然拼读法的实验，结合教育局小学教研室发下来的教材，目前教到字母K，并且在教学新单词的时候有意识地渗透了自然拼读法（老师还是要加以引导），同时还和字母的规范书写结合起来教，这样同时也是分散了下个学期的重难点。我惊喜的发现自然拼读法跨越音标，无需死记硬背，让学生在玩中学，在学中玩。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，到目前为止当孩子看到该字母时，就能够自然地反应出如何发音。 由于学生已掌握汉语拼音，用拼音读的能力基本形成，由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用有效地帮助学生掌握发音规则，我在教学时也是巧妙利用这规律转移到自然拼读法进行语音教学，帮助引导学生轻松学习英语。 学习英语,汉语拼音,教研室,教育局,教学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/612af1d085c24028915f804d2b160b4e777f81c8.html