第1课《消息二则》 芜湖（wú）击溃（kuì） 督战（dū）绥靖（suí jìng）阻遏（è） 荻港（dí） 摧枯拉朽（xiǔ） 歼灭（jiān） 要塞（sài） 杜聿明（yù） 锐不可当（dāng） 第2课《首届诺贝尔奖颁发》 颁发（bān） 仲裁（zhòng cái） 遗嘱（zhǔ） 巨额（é） 第3课《“飞天”凌空》 凌空（líng） 翘首（qiáo） 轻盈（yíng） 由衷（zhōng）悄然（qiǎo） 屏息敛声（bǐng） 眼花缭乱（liáo） 震耳欲聋（zhèn） 第4课《一着惊海天》 着陆（zhuó） 凛冽（lǐn liè） 默契（qì） 殚（dān）精竭（jié）虑 镌刻（juān） 桅杆（wéi） 娴熟（xián）一丝不苟 （ ɡǒu） 第5课 佑（yòu）国殇（shāng）初衷（zhōng）惨绝人寰（huán）杀戮（lù）悼念（dào） 篡改（cuàn）抵赖（lài）颠倒黑白（dǎo）妄图（wàng）辱没（mò）呓语（yì） 振聋发聩（kuì）无处遁形（dùn）沧海桑田矢志（shǐ）捍卫（hàn）铭记（míng） 缅怀（miǎn）一以贯之 彰显（zhāng）磅礴（páng bó） 一、主要思想内容 《三峡》本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了富春江秀美的山川景色，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 《记承天寺夜游》本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。 《与朱元思书》本文作者从行船游江的实见实感出发，描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 二、重要问题 1、作者笔下的声音对表现山水美景有什么样的作用？ ①这些声音是欢快、活泼的，是寂静的山谷变得热闹起来。 ②这些生命让山水变得更具魅力，更富有生机。 2.赏析“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。” ①运用了拟人的修辞手法，“竞”、“争”、“上”得字赋予静止的山以奋发向上的生命力和动感，把山给写活了。 ②十分生动形象的写出了富春江两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇美景。 ③表达了作者对富春江美景的喜爱之情。 3．文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的思想感情？②③（这一句在文中有什么作用？①②③） ①这是作者观赏美景时产生的联想。 ②反映了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙弃，以及寄希望于山水的思想情感。 ③也从侧面突出了富春江景色的秀美，衬托出大自然美景诱人的力量。 4.赏析“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔” ①运用了夸张，比喻的修辞手法和动静结合的写作方法。 ②突出了江水清澈、湍急的特点，表现出富春江江水之美。 三、古诗赏析 《野望》 1、试分析首联在全诗中的作用 ①第一句的“东”点明地点，“薄著“点明时间，“望字领起中间两联写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感。为全诗奠定了感情基调。 ②表现了在现实中找不到知暗、得不到赏识的苦闷怅惘的心情。 2、赏析"树树皆秋色，山山唯落晖”。 ①举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在余晖中,越发显得萧瑟，描绘出了一幅静谧萧瑟的山家秋晚图。 ②渲染了一种悲伤凄凉的氛围。 ③烘托出诗人孤独、落寞的情怀。 3．结合全诗内容简析诗人”长歌怀采薇”的原因 ①诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知音， ②所以只得”长歌怀来薇”，即放声高歌,追怀伯夷叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 4.《野望》中尾联运用典故有何表达作用？ 借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。 5.这首诗主要写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情。 ①这首诗写的是山野秋景。 ②全诗在萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人孤独，抑郁的心情,抒发了惆怅，孤寂的情怀。 《黄鹤楼》 1．赏析”晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲"①②③（这一句写景有什么特点或描绘了一幅怎样的画面②） ①运用对偶的修辞手法，语言凝练，句式整齐. ②描绘出一幅空明、悠远的画面:晴空里隔江相望，汉阳树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上，芳草茂盛，一片葱绿， ③为引发诗人的乡愁设置了铺垫。 2、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?诗人又是如何表达这种感情的? ①"愁”字。 ②尾联诗人将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，触景生情，融情于景。 ③表达了诗人浓浓的思乡之情。 3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情? (内容)本首诗通过诗人游览黄鹤楼的所忆所见， (情感)抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。 《使至塞上》 1、颈联中“征蓬“、"归雁”比喻什么?透露了诗人怎样的情感? ①诗人以“征蓬““归雁”自比， 说自己像随风而去的蓬草，像振翅北飞的大雁。 ②诗人运用比喻的手法，蕴含了被排挤出朝廷的惆怅。 ③透露出诗人内心的激愤和抑郁之情。 2.领联中的“直"和圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好? ①“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔，坚毅之美； “圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 ②这两个字准确地描绘出塞外雄奇壮观的自然美景，令人震撼。 3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。 ①广阔首无垠的大漠中，一缕孤烟直直的升起，一条宽广的大河映照着夕阳,空旷的大漠:孤 零零的炊烟使人倍感孤独。这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。 ②从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境。 ③借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 记叙了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外壮阔奇丽的景象,表达了诗人出使边塞的悲壮情怀，和难以排遣的孤寂之感。 《渡荆门送 别》. 1、赏析“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”和“入”这两个字。 ①“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。 ②“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。 ③充分表达出诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 2.描绘下"月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面。 ①运用了拟人的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼。 ②生动地描绘出眼前看到的绮丽景像，描绘了一幅“水中映月图”和一幅"天边云霞图”。 ③表达出作者对自然美景的赞美和欣喜之情。 3、赏析”仍怜故乡水，万里送行舟" ①运用拟人的修辞手法。赋予故乡水”以人的情态，说故乡水来送别自己。 ②生动地表达了他对故乡的留恋与不舍。 4.这首诗主要抒发了诗人怎样的情感？ ①这首诗描绘了作者从蜀地到荆门沿途所见的景物，给我们展现了一幅雄奇壮丽的画卷。 ②表达了诗人对祖国大好河山的热爱与赞美，以及对故乡的留恋与不舍之情。 《钱塘湖春行》 1.颈联“几处早写争暖树，谁家新燕啄春泥?”写了怎样画面? 在几处向阳的树枝上，有几只早来的黄莺.婉转悠扬地唱着春天的歌儿:在湿润的湖岸边，不知是新到谁家的小燕子，忙着衔泥筑巢。描绘出一幅莺歌燕舞的早春图。 2诗中哪些景物体现了早春特点?诗人描绘这些是物表达了怎样情感？ ② 描写了初平之水、早莺、新燕、浅草等景物。 ②体现了早春的特点，表达了他对早春的喜爱之情。 3.颈联中有两个动词用得极妙请找出来作简要分析 ①“争”字运用了拟人的修辞手法。将黄莺拟人化，十分生动形象地写出了早莺争着抢着往枝头飞去的热闹情形。 让人感到春光的难得与宝贵。 ②“啄”字，生动描绘出燕子忙碍而兴奋的神情，这似乎把小燕子写活了。描绘出一幅莺歌燕舞的热闹图景 ③洋溢着无限的的生机与活力。 4．赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” ①这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明， “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。 ②热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 5.本诗主要损发了诗人怎样的思想感情！ ①向我们描绘了一幅是色彩明丽，春意盎然、充满生机的西湖早春图画。 ②抒发了诗人的无限喜悦和对西湖的无比热爱之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8356c9f3df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1da6.html