语言《春雨》（文学活动） 活动目标： 1．能用适宜的音调和动作朗诵并表演诗歌。 2．理解诗歌的基础上进行想象，根据诗歌的句式进行仿编。 活动重点： 理解诗歌内容 活动难点： 根据诗歌的句式进行仿编。 活动准备： 幼儿已观察过春雨，对春天的特征有一定的了解。 活动过程： 一、激情引趣 （一）教师模仿下雨的声音“滴答滴答”，然后问幼儿，这是什么声音？ （二）教师：你喜欢下雨吗？为什么？ 二、互动学习 （一）教师有感情地朗读诗歌一遍。 （二）教师：诗歌里说了什么？ （三）引导幼儿围绕诗歌内容提出问题，如“为什么种子说我要发芽“，鼓励其他幼儿帮忙解答。 三、探索交流 （一）教师：下小雨以后种子、梨树、麦子是怎么说的？小朋友又是怎么说的？ （二）教师：大家为什么会那样说呢？引导幼儿理解春雨与植物的关系。 引导幼儿学习、表演诗歌。 （三）带领幼儿念诗歌2—3遍。 （四）教师：诗歌里哪些句子听上去有点一样？引导幼儿发现诗歌首尾两段相同，中间四段句式相同。 （五）幼儿选择自己喜欢的角色和动作表演诗歌。 四、拓展延伸 （一）教师：滴答、滴答，下小雨啦，其他植物或动物会怎么说？你能象诗歌中的种子、梨树、麦苗一样说话吗？ （二）鼓励幼儿仿照诗歌的句式，仿编一句话。 附：《春雨》 嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽！” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花！” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！” 嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83daa05abbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2b3e.html