滕王阁(诗) 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 《滕王阁诗》教案 一、教学目标 理解诗歌表现的内容、感情。 二、教学要点： 重点理解诗人是如何通过时空转换表达盛衰无常的感觉的。 教学方法：点拨"诵读"回味 三、朗读全诗，整体感知。 1、范读。2、对照注释自由朗读。3、指名试读。 4、学生用自己的话解释诗 注释 江：赣江。槛：jiàn 栏杆 5、和同学合作，解释诗句 高高的滕王阁靠着江边，佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。早上，画栋飞上了南浦的云，黄昏，珠帘卷入了西山的雨。闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽，事物变换，星座移动，度过几个春秋。高阁中的滕王如今在哪里呢？只有那栏杆外的长江空自流淌不息。 四、 赏析诗歌 这首诗原附于《滕王阁序》后，序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代此诗。由于序文的影响太大，湮没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。 （一）．赏析首联： 1．滕王阁的特点是什么？从哪个词可以形象表达出来？ 特点“高”，“临”字突显滕王阁的高耸，滕王阁的居高之势。 2．佩玉鸣鸾是怎样的场景？运用了什么艺术手法？诗人有何感慨？ 场景：当年兴建此阁的滕王及其宾客，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，场面十分豪华。（又舞女身上的装饰，代指舞女） 艺术手法：一个“罢”字，转入了现实的描写，诗句由古及今，滕王已经死去，以建时宴会的豪华反衬过后的凄凉。（使用了借代的修辞手法） 感慨：表达了诗人对繁华易逝，兴衰无常的感慨。 3．首联两句从不同的方面写滕王阁，是哪两个不同的方面？ 空间：高。 时间：逝。 4．总结：此联为起，紧扣滕王阁，既写其地势，亦写其冷落。 （二）．赏析颔联： 1．画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意象营造了怎样的意境？运用了哪些艺术手法？这种意境和首联的哪句紧扣？ 第三、四两句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。意境冷落、凄凉。与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。借景抒情，融情于景，达到了情景交融的艺术效果。描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。 “飞”“卷”，化静为动，赋予静景以动态，增强了生动性和画面的灵动感。 2．这两句写景句所写之景的角度有何不同？——一仰一俯，一高一低，错落有致。 3．总结：此联为承，紧承首联，营造冷落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。 诗人通过时空转换表达盛衰无常的感慨是本文的一大特色。思考：这首诗一共只有五十六个字，其中属于空间的有哪些？属于时间的有哪些？ ?属于空间的有：阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影； ?属于时间的有：日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在。 ?这些词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉。主要的原因，是它们都环绕着一个中心──滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。 （三）．赏析颈联： 1、第五句“闲云潭影日悠悠”一句，笔触则由颈联的空间描写，转为时间的描写。“悠悠”二字点出了时日的漫长。 2、“日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎样的感慨？ 诗人以博大、永恒、无极的景象物候衬托人生短暂，抒发白驹过隙、时不我待的进取激情和向上精神。自然过渡到“槛中帝子今何在”。 （四）．赏析尾联： 1．末尾两句，诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，“槛外长江空自流”句，融情于景，以景作结，给人以无穷的想象和感慨。以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。“槛外长江空自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。 五．主旨：《滕王阁》诗以极其凝炼的语言高度概括了《序》的内容，诗人回忆起滕王阁当年的繁华，如今却是物转星移，面对世间的盛衰无常，诗人不禁感慨万千。诗人面对永恒的存在，产生了盛衰无常、人世沧桑之感，也委婉地流露出诗人时不我待、急切地想建立功业的心情，表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。全诗含蓄、凝练，情景交融、意境深远。 在历代吟咏滕王阁的律绝中，王勃的《滕王阁诗》可谓上乘之作。诗歌以凝练、含蓄的文字概括了序的内容，气度高远，境界宏大，与《滕王阁序》真可谓双璧同辉，相得益彰。 六．背诵 七、作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8483943cef06eff9aef8941ea76e58fafab04500.html