今天我当家，买菜我不怕 活动名称： 今天我当家，买菜我不怕 活动目标： 引导幼儿认识数字，通过生活情境的融合让幼儿学习基本数学知识，认识数学的重要性，并让幼儿学会“买菜”，通过自己的力量为家庭做贡献，培养幼儿责任意识。 活动重难点： 活动中的重难点包括在“买菜”过程中引导幼儿勇于询问价格。帮助幼儿认识标签上的价格，让幼儿掌握从0——9数字的识别。让幼儿认识标签的书写方式，通过数字的“高低”认识数字所表达的“元”“角”“分”。通过活动的开展让幼儿认识到帮助家庭的快乐，培养幼儿的主人翁精神和认知，从而让幼儿的责任心建立起来。 活动准备： 整个活动以情景表演的方式展开，幼儿可以自由结组，也可以让老师对其进行小组分配；准备了玩具的“菜”，将桌子拼起来作为“展台”，我带领幼儿一同进行各种菜的“价格标签”制作，并将其摆在“展台”之上，表示菜价；让孩子们进行各种角色的选择，既可以扮演家中的爸爸妈妈，也可以扮演爷爷奶奶或者姥姥姥爷。当然，孩子们也可以“本色出演”，以自己特有方式来为“家庭”服务。活动过程中我作为老师也会参与其中，与孩子们一同进行情景表演。 活动过程： 小组一：（我扮演妈妈） “家”中的“妈妈”正在做饭，今天的饭菜好丰富，有西红柿炒鸡蛋、红烧鲤鱼、红烧茄子。哎呀，家中没有鸡蛋和西红柿了，“妈妈”招呼“宝宝”过来说道：“宝贝，咱们家没有西红柿和鸡蛋了，你可以去买点西红柿和鸡蛋吗？”“宝宝”开心的说道：“当然可以啦，我最喜欢买菜了。” “宝宝”走到“菜市场”，琳琅满目的菜品映入孩子眼帘，“宝宝”非常兴奋，但是看了很多菜都不是“西红柿”和“鸡蛋”。一直到到菜市场的最里面，才看到“西红柿”和“鸡蛋”。“宝宝”看了菜价，但是对于菜价并没有很好区分，于是便询问“老板”说道：“老板，我想要西红柿和鸡蛋，多少钱啊？”“老板”说道：“西红柿3块钱，鸡蛋5块钱。”“宝宝”说道：“我要三个西红柿，五个鸡蛋。”“老板”不知道该 1 如何算账，于是改口道：“西红柿一元一个，鸡蛋2元一个。”“宝宝”买了菜之后开心的回家了。 “妈妈”看到“宝宝”买回来菜非常高兴，给“宝宝”做了一桌子好吃的，“宝宝”开心的都吃完了，还说自己买了菜特别开心。 小组二： 小红（化名）和小兰（化名）扮演一对好姐妹，这天好姐妹一同走进“菜市场”来买菜。小兰看到展台上有一棵大白菜，于是便向“老板”询问道：“老板，白菜多少钱啊？”“老板”说道：“3元一斤。”小兰说道：“我要这颗大白菜。”“老板”假装给“白菜”称重，并说道：“这棵白菜2斤，一共要6块钱。”小红看到了展台上的茄子，问道：“茄子多少钱？”“老板”说道：“茄子2元一斤”小红说道：“好贵啊，便宜点吧。”“老板”说道：“可以，1块钱一斤。”小红和小兰高兴地买了好多菜回家了。 … … 活动延伸： 原本的展台进行调整和修改，整个教室环境便成为了“超市”，我带领孩子们“逛超市”，在“逛超市”的过程中辨别价签，让孩子们自己尝试进行各种菜品的认识，让孩子们学习价签的识别。 活动反思： 活动过程中，孩子们能够掌握基本的询价技能，并能够结合需要进行菜品选择。基本掌握1——9数字的辨别，但是对于“一斤”的概念还有所欠缺。在进行价格计算时候，主要采用加法进行计算，对于乘法没有概念。价签的认识还停留在“元”，很多时候对于“元”后面的“角”和“分”不能正确识别。愿意成为家庭的重要成员，愿意为家庭做自己力所能及的事情。 为了更好地引导孩子们技能深化。我将价签单独拿出来让孩子们识别，并将标签放大，让孩子们认识价签上数字的“高低”，通过“高低”“前后”的方式来做好“元”“角”“分”的识别和掌握。我将真实的菜带入课堂，并通过称重量的方式让幼儿感受一斤的重量。 通过此次幼儿教学活动的开展，我也深刻的认识到了生活元素在幼儿，学习中的重要性。在未来的教学活动开展中，我也将从以下几个方面着手进行教学活动的优化： 第一，将孩子们生活中常见的情景引入课堂，通过熟悉的场景进行幼儿教学知识的启发，既让幼儿更好的学习知识，也为幼儿的生活提供帮助。生活元素与课堂教学 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/84c5a523cf1755270722192e453610661ed95a31.html