第六章 绿色开花植物的生活史 第三节 生殖器官的生长 第一课时 花的结构 一、学情分析: 初中一年级的学生对植物的花、果实、种子有较多的感性知识,在此基础上,让学生掌握和了解的更具体更清晰。在教学过程中进行多媒体教学，可以变微观为宏观，同时可以充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣。 二、教材分析： 《花的结构》选自北师大版七年级上册《生物学》第三单元第六章第三节，本节内容主要介绍了绿色开花植物的生殖器官，花的基本结构和功能以及花的性别特征。 三、教学目标： 知识目标： 1、描述花的结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。 2、解释花的类型。 能力目标： 通过观察花的结构，培养学生的观察能力、思维能力、分析总结及语言表达能力。 情感、态度和价值目标： 1、充分运用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。 2、通过观察花的图片和录像，感悟生命之美，体验生物多样性。 3、通过花结构与功能相适应的学习，帮助学生树立辩证唯物主义的观点。 四、教学重点：花的结构及功能 ，花的类型 五、教学难点：花的结构及功能 六、教学方法：直观教学法、探究式教学法、启发式教学法 七、教学过程： 教学环节 多媒体演示 播放多媒体视频 展示课题内容 教师活动 复习：完整开花植物的六大器官，其中营养器官有哪些？生殖器官有哪些？ 观看植物开花过程视频（得出开花概念） 师：实际上，植物体生长到一定时期，就会现蕾和开花。开花和结果实则标志着植物体进入一生的成熟阶段。 （多媒体展示多种植物的花）自然界中虽然花绚丽多彩、千姿百态，但各种花的主要结构和功能基本上相同。 学生活动 学生观看 思考 带有动感的开花过程视频，贴近学生，激发学习兴趣 通过引申，进一步激起学生的兴趣及好奇心 设计意图 创设情景导入课题 通过自主学习了解花的结构 师：花有哪些结构呢？下面我们就来自主求知，活动：通过观察花的结构学习本课知识。 大家对照课本116~117页知识内容，整体观察花的结构，注意分析思考子房和花药中各含有什么？并出示观察提纲： 1、花有哪些结构？各结构有什么作用？ 2、一朵花中最重要的结构是什么？ 3、是否所有的花都有花柄、花托、花萼、花冠、 雄蕊和雌蕊？ 4、花的类型有哪些？ 通过自己探究，我们可以知道，一朵完整的花一般都具有以下结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房） （展示一朵完整花的结构示意图，让学生填图） 师：现在大家已经很好地掌握了花各部分的结构名称，但你们能说出花的各部分结构的作用吗？哪部分结构与果实有关呢？展示（完整花） 小结：一朵花中，只有雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，所以，花蕊是花的结构中最重要的部分。 学生进行活动：观察认识花的结构， 通过实物观察教会学生观察、认识事物的次序。既激发了学生的学习兴趣更便于记忆和认识花的结构，培养自学动手能力，达到直观教学的目的。 通过填图达到巩固新知的目的， 通过交流提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的表达能力、语音表达能力、思维能力、分析问题，总结问题的能力。 通过学生看图，并结合实物进行判断，加深对花的分类的认识，也提高了自学能力。 通过学生自己及时进行回忆，有利于巩固知识 引导研究 （展示一朵完整花的结构示意图）了解花的结构及各部分的作用 学生个别回答填图 引导学生回答：花蕊 展示单性花、师：自然界中的花非常的有趣。大家请看：学生无性花和两展示单性花、无性花和两性花，分析：这些花根据概念性花的图片 有什么不同之处？科学家根据雌雄蕊的有无判断花的把花分为三大类，讨论一下，说出刚才你们自类别。 己观察的花属于哪类花？ 课堂小结 多媒体展示相关内容 师：引导学生回顾本节课所学的知识内容： 学生1、花的结构（花柄、花托、花萼、花冠、进行课堂雄蕊、雌蕊） 回忆 2、花的类型（两性花、单性花、无性花） 课堂练习与解答1、植物的 、 、 属于生殖器官。当植物体的营养生长到一定时期，就会 和 ，经过 和 ，花发育成果实和种子。 2、一朵发育完全的桃花由哪几部分组成 、 、 、 、 和 组成的。 3、按照一朵花中的花蕊的情况，可以将花分成 、 和 三种。 4、标志植物体进入成熟阶段的是( ) A、幼苗的生长 B、开花 C、开花和结果 D、种子的萌发 5、一朵花中，在花开放之前保护内部结构、在花开放之后靠美丽的颜色招引昆虫 传粉的结构是( ) A、花冠 B、花萼 C、花柱 D、花蕊 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/84fbe202eff9aef8941e06d5.html