第七章 植物的生殖与发育 1植物的有性生殖和发育 第一课时《花的结构》教案 教学目标 1、 2、 3、 知道桃花和小麦花的结构和功能 学会解剖花的方法，通过亲手解剖花，更进一步了解花的结构。 了解单性花和两性花 教学重点 花的主要结构和功能 教学难点 解剖花并做成粘贴花的标本 教学准备：1、采摘30朵杜鹃花、镊子、放大镜、解剖针、解剖刀、白纸。 2、教师课前将实验用的所有器材放在课桌的抽屉里，学生分成26个学习小组，每小组2人。 教学过程： 1、 课件展示花开的视频和图片。 提问：同学们，万紫千红的花美化了我们的生活。请问植物开花仅仅是为了美观吗？ 生：不是 师：对，开花是植物生命中的重要一步——生殖的开始。板书《植物的有性生殖和发育》 师：要探究植物有性生殖过程，我们应该从认识花的结构开始。板书一、花的结构 2、师：我们可以通过桃花来认识花的结构。师展示一朵桃花模型。一边介绍花柄、花托等花的结构。一边注意引导学生观察花的顺序。重点观察雄蕊和雌蕊。 3、师：同学们观察很仔细，对花的结构有了一定的了解。下面请同学们观看老师画一朵桃花的结构示意图。（板书画）结构示意图后，说：同学一起来说出这些结构的名称和功能。 4、师：那么一朵完整的花的结构到底是怎样的呢？今天我们一起来观察一下。请同学从抽屉里拿出杜鹃花，同桌2位同学一小组，进行实验：观察和解剖花，比一比，看哪组同学快而准确。等等，先听好实验要求 投影实验要求： 实验步骤一 左手持花并观察,右手用镊子从最外层开始摘下花的各部分,放在白纸上用双面胶粘贴。再对照图7.1.2及P168相关段落，将观察结果记录在表格中。 实验步骤二重点观察雄蕊和雌蕊: ㈠仔细观察雄蕊的结构,镊子夹开一个花药,用放大镜观察; ㈡仔细观察雌蕊的结构用刀片将子房纵切，用放大镜观察将结果记录表中. (温馨提示:小心使用解剖刀,不要将锋利的刀口朝自己和他人) 付表格如下：表格一：杜鹃花的结构 结构名称 数 量 步骤（二） ※ 仔细观察雄蕊的结构，并用镊子夹开一个花药，用放大镜观察 ※仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将子房纵切，用放大镜观察将观察的结果填在下表的方框内 雄蕊 里面有__________ 里面有_____ 花蕊 雌蕊 _____ 里面有_____ 师：（老师引导学生分工合作观察、解剖花的结构。约14分钟后有许多同学完成，再过1分钟后，让学生汇报、交流） 师：小组代表拿着解剖标本放在幻灯机上，（实际上课没用幻灯机）将小组成果展示给大家。不管学生解剖结果如何，老师都给予一定的鼓励和表扬。并对学生实验过程中存在的不足进行点评。接着引导学生比较杜鹃花和桃花的结构。得出两种花的结构基本一致。 5、师：那你们是否就认为所有花的结构都一样呢？ 生：有的说一样，有的说不一样，有的不敢表态。 师：（由于上这堂课的时候是春季，采集不到南瓜花，丝瓜花等），所以播放了一段南瓜花的结构影片。介绍南瓜花有些缺少雄蕊，有些缺少雌蕊。 师：学生明白了并不是所有花的结构都一样。此时师引导学生得出单性花与两性花的定义。 师：两性花你还知道那些呢？ 生1苹果花 2犁花 师：说的很对，还有白菜花，百合花等。 师：单性花还有别吗？（没同学回答） 师：打出一张黄瓜花的图片，问，黄瓜花有的能结果，有的不能结果，这是为什么？ 生（很快）：它是单性花 师：能结果的是什么花？ 生（思索一会）：它是雌花 6、师：在大自然中，有很多花很漂亮，可同学们是否注意到有些花儿并不是很美，当然就不怎么吸引昆虫前来了，比如说，小麦花，它的花的结构是否与杜鹃花一样呢？老师拿出一个小麦花的模型，给同学们4分钟的时间，结合书本，自学小麦花的结构及其作用。 4分钟的时间后检验学生自学的效果。请个别学生根据模型说出小麦花的结构 再以师提问生一起回答的方式学习小麦花每一结构的作用。 师：回答的非常好，（投影）即： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0c48da0d1f34693daef3e31.html