岔小 四 年级 数学 下册导学案 第一单元 课题 课型 新授课 有趣的算式 课时 1.通过有趣的探索活动，体会计算器不但是计算工具，而且也是探主备人 1 复备人 学习 目标 索数学、学习数学的工具。 2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的实行归纳概括，发展合情推理水平。 学习 重难点 难点:发现、归纳算式特点。 课前准备 重点::体会探索数学规律的方法。 计算器 学 习 过 程 环节 学 案 1.用5、9、4、3组成最大的四位数是（ ），最小四位数是（ ），它们的差是（ ）。 2. 不计算，你知道 78×34的积的个位是（ ），35 ×47的积是个位是（ ）。 导 案 自主 学习 第一关; （真有趣，不用计算我也知道:） 合 作 探 究 1×1= 1111×1111= 11×11= 11111×11111= 111×111= 111111×111111= 第二关:奇怪的142857 142857×1= 142857×2= 142857×3= 142857×4= 142857×5= 142857×6 以闯关为线索，把寻找规律的活动放到闯关中，提高学生的兴趣和积极性。 通过计算、观察、说一说规律。 第三关: 99×99= 99999×99999= 999×999= 999999×999999= 9999×9999= 1111111×1111111= 11111111111×11111111111= 9999999999×9999999999= 请你在这十个数字中，随意选出4个你喜欢数字。将四个数字组成最大四位数和最小的四位数。（数字不重复） 学生先自主学习，然后交流讨论。 达标 检测 如：1，2，5，0。 最大四位数：5210 最小四位数：1025 然后两数相减，并把得出的四位数字重新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减…… 作业布置 完成书本练习。 板书设计 学后 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85040fe5fe4ffe4733687e21af45b307e971f93b.html