钉钉网课教学心得 “教-学-评一致性”是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，在线上教学中国，我发现我们只要能依然保持教学评的一致性，就能事半功倍，高效率地完成学习目标。 一、浅教 这里的浅，指的是深入浅出。因为线上教学的局限性，面对屏幕，孩子们的注意力更短暂。尤其是低年级的孩子。我就思考，如何在三十分钟内，针对自己的学习目标，设计好学习环节，并把知识点以学生能理解的讲解方法，讲明白，让学生能轻易听懂，又能觉得这些知识点有意思，同时还能完成学习目标，这就是深入浅出地教。线上教学最容易激起他们学习兴趣的是互动。我发现，问一个问题，让他们在群里自由发言，他们会特别兴奋，而且参与率特别高。这样不仅培养了他们自主思考问题的能力，而且还提高了他们参与学习的积极性。这样，我备课的时候，只要针对学习目标，由浅入深的设计好问题，引导学生自己找答案，就能在一个很好的线上学习氛围里，达到学习目标。另外在学习过程中，即使点评学生的答案，喊着学生名字评价他们的答案好在哪里，哪里需要补充，也是很有效的学习方式。 二、深学 这里的学，指的是学生的课后巩固 。这就给我出了很大的难题。线下怎么能保证学生按要求巩固知识点呢？我首先保证好每节课课下的综合练习。我们每节课的课堂练习要及时上传到钉钉上，每天我都会根据学生的完成情况进行反馈。然后就是根据学习知识的特点布置实践或操作类或思考类的作业，比如：学习长度单位的时候让孩子实际去估计生活中物品的长度，思考用刻度不完整的尺子如何准确测量等活动。虽然我们没有实际进入校园学习，但是我们每天依然有完善的巩固计划和反馈。每一天学生都能及时分享这节学习的收获，获得来自老师的反馈。一天天的积累，让我们的数学学习并没有因为线上教学而懈怠。时间能帮助我们从无到有，从量变到质变，只要我们不怕麻烦，真心对待，线上反馈也能成为我们提高教学质量最有效的手段。 三、细评 每天课前的点评作业是我一定会做的。钉钉很好的一点就是能把每次的优秀作业，错误作业，错误没有改正的作业都显示的很清楚。每天都要汇报这些，优秀作业一定要表扬，不好的作业也一定要提醒。然后错的多的地方一定要总结一下统一讲解，作业布置一定要基于学习目标，这样我们的评价才是有意义的。 经过这么长时间的摸索学习，我和学生、家长对线上教学已经逐渐适应了，我们都知道应该做什么，应该怎么去做。接下来的任务就是不断思考应该怎么做得更好。 无论线上还是线下，我们都要基于学习目标保持教学评得一致性，是最重要的。这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标：教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评。科学的理论基础是指导我们行动的导航灯，能让我们少走或不走弯路。这就我们不断学习，不停实践，才能有更有效的经验方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/852311e77f1cfad6195f312b3169a4517723e58c.html