调奴训奴方式 奴化教育就是家长命令及其引导孩子听自己的话，按家长的意愿去成长，去生存。不允许孩子有“离经叛道”的行为发生，否则，家长则会“脑溢血”般狂躁。下面介绍日本的奴化教育： 1931年“九·一八事变”爆发，日本铁蹄踏入中国，3个月内侵占了整个东三省，从此开始对东三省长达14年的殖民统治：通过扶持清朝末代皇帝溥仪建立“伪满洲国”傀儡政权（1932年建立），意图以和平演变的方式把东北据为己有；向东北派遣七八十万关东军，军事上对东北实行绝对统治；进行移民侵略，共向东北移民30万人之多，希望通过人口稀释和同化东北；从东北掠夺大量金钱、矿产、军工等资源；在东北推行日语教育，在文化上进行同化。 为了强化对东北人民的殖民统治，在伪满洲国建立后，汉语（那时叫满语）、日语被定为伪满洲国的法定语言，甚至要求“全民讲日语”。“伪满洲国”官方文件、诏书、国歌均有日汉双语版本，电台也有双语广播，而满洲中小学生的教学、科研读物则大多以日语为主，而且越往后日语的地位越高，使用面越广，并被确定为伪满洲国的未来国语。 由于青少年是一个人思想形成的关键时期，日本政府和伪满洲国特别重视青中小学生的奴化思想教育，他们向东北青少年灌输“中日亲善”、“日满不可分”、“民族协和”、“建国精神”、“回銮训民诏书”等美化殖民统治的内容。 1 / 2 中小学生每天早上先向“新京”方向作“伪满洲帝宫遥拜”，再向日本东京方向作“日本天皇陛下遥拜”，然后用日语背诵“伪满洲国皇帝诏书”和《国民训》。规定学校年春秋举行两次祭祀活动，要求中小学生到鸟居牌坊进行祭拜，当时日本在东北修建了2000多座鸟居牌坊，宣称在中国进入东北前，日本太阳神的儿子早就来到过东北这片土地，以此作为他们在东北的合法性的文化宣传。 日本在中小学中强行推广日语，从日本招募许多日本教师深入到东北各个中小学校进行教学。规定除了汉语课用汉语教以外，算术、音乐、农园、贴花、黏土手工等其他课程由日本教师用日语教授，除此以外还专门开设日语课程，小学毕业后必需通过日语等级考试，考试不通过不给予毕业，日本教师平时跟学生交流也全程用日语。所以，基本所有的学生在小学毕业后，都能听懂日本人讲话，也进行常规的日语口语交流和写作。后来在全面抗战爆发后，有些人还为日本军人当翻译。 日本对东北青少年奴化教育还体现在服装上，上图是当时东北的一对小孩脚踏木屐、身着日本服装的合影照，正是从教育、服饰、预言、礼仪等多个方面对东北进行同化。由于日本的严密封锁和奴化政策，在“五四”之前，大多数东北人只知道“日本”、“天皇”和“满洲国”、“康德皇帝”，而不知道“中华民国”、“孙中山”，更不知道自己是中国人。 日本在中国东北长达14年的文化思想奴化教育，其殖民东北、分化中国的野心昭然若揭，国人应该时刻警惕。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/853856b8b2717fd5360cba1aa8114431b90d8eb1.html