《阅读经典 走进三国》——课外阅读课内指导 一、指导目的： 1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 2、通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。 3、通过展示交流，学生养成与他人分享读书收获的习惯。 4、锻炼学生收集信息、处理资料的能力。 二、指导重点： 增强学生对课外阅读的兴趣。 三、课前准备： 1、电视剧《三国演义》的主题曲,主要人物图像(刘备.关羽.张飞.诸葛亮.周瑜.曹操)及精彩片断。（赤壁之战、三顾茅庐） 2、课件。（课题、展示会） 3、学生读《三国》的读书成果。 4、三国人物的卡片。 5、读书星制作。 四、教学过程： （一）、欣赏主题曲.导入课题。 1.师：导入：《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》并称为中国四大古典名著。《三国演义》的故事在我国家喻户晓，诸葛亮、关羽、张飞、赵云、曹操、刘备这些人物早已深入人心。今天让我们一起在雄壮的“滚滚长江东逝水”的歌声中进入“三国的世界”。（边播放边导入） （用多媒体放映《三国演义》片头曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。） 师：一首《滚滚长江东逝水》，以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。作为欣赏者，我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。可是作为读者，我们又该如何阅读古典名著《三国演义》呢？ 在中央电视台播放电视剧《三国演义》时，方便食品的生产厂家也推出了“三国人物卡”附在“小浣熊”干吃面包装袋里。这在同学们中间引起了很大反响，同学们常聚在一起议论影片中谁比谁厉害，或者拿着卡片炫耀某人的“攻击力”如何。可以说，电视的播放和人物卡的收集已经激起了同学们阅读《三国演义》的阅读兴趣，使同学们对其中的人物有了一定的了解和认识。杨老师也布置同学们到图书馆借名著《三国演义》阅读后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。男孩子不在话下，连女孩子也不甘示弱，看来这“三国热”还真流行呀！今天，借着这股“东风”，这节课外阅读课，主题就是（出示课件“走进三国”） 2、齐读课题。 （二）、简介《三国演义》，多媒体展示《三国演义》主要人物卡片。 师：面对这样的长篇巨著，我们只有找到一处突破口，才能快速地领略到作品中的“秋月春风”。电视剧片头曲，即小说正文前《临江仙》中“浪花淘尽英雄”一句，对我们阅读此书极具启发意义。它给我们提供了这样的信息：在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许许多多英雄人物。（多媒体投影主要内容主要人物并简介) （三）、《三国演义》读书成果展示。 1、师：同学们，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗？不过在看之前请根据老师的提示，猜猜这是什么历史故事？ 师：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。一首杜牧诗读罢，引出一段故事：公元208年，赤壁上空战云密布，剑拔弩张。鲁肃北上探虚实，孔明南渡说孙权，孙权研案定大计，曹操败走华容道......究竟东风可给了周郎方便,且看司马光的什么历史故事?《赤壁之战》（播放《赤壁之战》） 师:赤壁之战后,全国形势发生了变化.曹操退回北方.曹操死后,公元220年，他的儿子曹丕废掉汉献帝自立，国号为“魏”，都城为洛阳。刘备趁机占据了荆州大部分地方，又向西发展，在公元221年，也自立为帝，国号为“蜀”，建都成都。孙权则巩固了在长江中下游的势力，公元222年称王，国号“吴”，都城为建业（今南京）。三国鼎立的局面，直至公元280年西晋灭吴才结束。正所谓：天下大势，分久必合，合久必分。（出示三国鼎立的课件） 2、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。你们还知道哪些故事呢？喜欢的人物是谁呢？（哇！连这你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！） 3、啊呀！大家懂得真不少呀！不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小三国迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，告诉他们你查找到的资料是出自什么地方，并对你的读书成果作一番具体的介绍。呆会儿，我们召开个评选活动，把你的读书成果上台亮亮相，让在座的老师、同学们大开眼界。大家说好不好？ 4、学生自由组合进行交流、介绍。 5、同学们，是时候了，大家展示风采的时候到了，请看：课件展示“三国读书之星”，来读读看。（学生齐读主题）本次活动的总裁判长是由我——杨老师担任，在座的所有同学都是评委，你们有权对上台展示的读书成果进行裁决与评价，上台的同学将告诉你们他查找到的资料是出自什么地方，并要对自己的读书成果作一番具体的介绍，光荣的读书之星将在你们中产生，咱们班的小记者亦伦同学将给你们拍照留念。同学们，心动不如行动呀！快快抓住你眼前的机会，行动吧！ 6、学生上台展示各自的读书成果。 形式：有关三国人物名言名句对联集锦、小手抄报、评价人物事件、人物绰号趣谈、画画、讲故事、地图、背诗等。 小手抄报：瞧！评委们给你多高的评价，你可得再接再厉呀！ 画画：果然，你一出手就是不同凡响，这掌声就说明了一切。你真棒！ 讲故事：你的故事讲得真好，让我们都想看看当时刘备是怎样诚心诚意地请诸葛亮出山的？大家想看吗？老师就给你们放，你们可得仔细了。 课本剧：瞧！这么大声的喝彩，就是对你们读书成果最好的评价，大家说是吗？ 评价人物事件：哦！还有不同的看法，请说说。（学生进行各自体会评价的畅谈）你们各有各的理，看来你们在读书时，不仅看了，还动脑筋认真思考，这么好的读书习惯，你们可得把它继续发扬光大呀！ 地图：真得谢谢你，是你让我们包括吴老师在内都长了见识。 6、评选读书星。 （四）、总结： 1、还有不少同学跃跃欲试，但是精彩的时刻总是短暂，就让我们留着这美丽的遗憾，期待下回的精彩吧！为了下次的课外阅读课，老师上得好，同学们学得更带劲，你们对这节课有什么建议呢？（提得太好了；说到点上，你的建议老师一定采纳） 2、真得谢谢同学们的建议，老师一定会努力。接下一段时间老师的阅读教学目标是让大家越来越爱读书，勤思考，多积累，你们呢？接下一段时间打算干什么？（让学生自己给自己布置任务。） 3老师提建议：我们读书的时候，要特别注意，要广泛，除了读文学作品，还可以读科技的、历史的，比如说在寒假期间，我们可以把《三国演义》和《三国志》对照着阅读，看能否读出其中的另一种滋味。除此之外，我们可以读当代的一些著名儿童文学家的作品，还可以读现代的 、古代的作品，不仅读中国的，还读外国的一些作品。 4、与你共勉：同学们，书是人类精神的食粮，书是人类进步的阶梯。读书就像迎着朝阳走路一样。让我们共同努力吧！ 我们的口号就是： ——读书好，多读书，读好书！ 语文教案－阅读经典 走进三国——课外阅读课内指导 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85714ba3e63a580216fc700abb68a98271feacde.html