人物传记二轮复习答题模板

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高考人物传记文本阅读答题模板

选择题

设题陷阱类型:命题者在设题时常设置的陷阱角度有以下7个方面: 范围失当(以偏概全)注意重修饰与限制词,如:一些,有些,几乎,……之外,……为止,绝大多数,全都,全部,有时,凡,全,都,所有,一切,各种。 然否不当:故意忽视 可能”“大概”“也许”“差不多”“将会等修饰限制语, 3、偷换词语:关注近义词

4、因果倒置:故意把 变成了果,或把变成等。强加因果关系。 5、张冠李戴:甲做的事改为乙做的。

6、无中生有:指选项的内容在原文中根本找不到依据,纯属命题者凭空捏造。 7、推过头 :夸大事实或结论

筛选与整合信息题 1 提问方式:

1)原因:原因是什么?有哪些方面的原因?

2)性格:性格体现在哪些地方? 有哪些优秀品质?文章从哪些方面来写传主的? 2答题原则:

1)揣摩题干,限定答题范围。

2)分点作答,先罗列,不遗漏,再合并同类项 3)剔除可有可无的字句;用词雅致、精确。

归纳概括题 1 提问方式:

1)概述归纳题干有“概括分析,概述”字样。

2)注意提示暗示语:结合全文,哪些方面,结合材料具体分析? 2答题方法:

1)直接摘抄关键句法(2)摘录拼接词语法(3)各段要点相加法(4)不同角度提炼法 3答题要点:

1 对事情的归纳。虚实结合:(人物表现方面:工作,他人,国家,亲人+性格点) 例如:概括人物的贡献、成绩,成就。

根据文意,概括张中行先生“夕阳红”的具体表现。(6)

①支持教育事业:在人民教育出版社工作兢兢业业,支持语文报纸;②散文创作成果丰硕:<读书》撰稿,有大师风范,给读者力量;③学术研究精深:研究八股文、文言文与白话、佛教与中国文学等;④回乡访古:凭吊古迹,发思古之幽情。 2)对事理的概括。事理结合(品格描述+事件) 例如:概括----成功的原因、的个性品质。 请依据本文,概括沈从文先生的性格特点。4分)

①诚恳朴实,不哗众取宠②教学认真,伯乐般地提携学生③做事细心耐烦④善于谈天,对朋友真诚⑤生活上不讲究

分析传记语言特色题 1 提问方式:

1)语言特色:文中画线语句在语言表达上有什么特色?

2)表现手法:文中引用某某的事迹或话对写传主有什么作用?文中画线部分对人物形象的

2015-4-28

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1 2015-4-28 2 作者:芬芳满园


刻画很有特色,请简要赏析?你认为文中多次提到同事,朋友,亲人对他的回忆,这样写有什么好处? 2答题方法:

1)从语言风格上揣摩。语言的风格:A含蓄与明快、B文雅与通俗、C生动与平实、D丽与素淡、E简洁与繁复等

2)人称:1、自传:采用第一人称,语言或自然亲切或幽默调侃,通常以记叙为主,兼有描写抒情;2、他传:采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。 3)人物描写:点明(语言,外貌,动作,心理)描写 + 作用 主要人物的作用:

①表现人物----性格,同时也能反映人物的内心活动和性格变化。

②显示人物的----身份、----地位,间接地表现其他人物和景物----性格和特点。 ③交代----事情原委、推动或预示故事情节----的发展,展示作品的-----时代背景。 ④揭示作品----主题思想等,深化----主题。 次要人物的作用

(1)侧面描写传主,为主要人物服务,对主要人物起衬托作用; (2)对比性格,揭示或凸显主旨;

(3)若是线索人物,自然是贯串全文的线索。 4、表现手法:(衬托,对比,引用,细节描写) A衬托:用其他人物来衬托某某人的作用和效果: 1)从侧面表现传主的----性格。使人物形象更有力。 2)内容与情节需要。传主的----性格和----行为才合理。 3)由点及面,揭示处传主外更深的----主题。

B引用:引用传主在书信、日记中的表白,同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的忆,档案资料等材料。

①它可印证作者的观点,也可使传记具有真实感人的力量。

②可以塑造丰满的人物形象,突出传主的精神面貌,增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③引用他人的评价,增强传记的真实性和可读性。 C 细节描写

①让人物----性格更全面完整,立体化。 ②让人物显得真实可信可亲。

③符合读者需要,了解人物普通的一面。

五、传主和写作意图探究题 1 提问方式:

问题中有“结合全文谈谈你的看法,联系实际,结合文本和自己的生活体验谈谈你的认识?对此你赞同吗?请谈谈你的观点和理由?你得到什么启示?” 作者这样写的意图是什么? 2 答题格式:

1)传主精神探究:摘抄文中观点+列举材料的事例+我们的观点+现实生活的意义 2)作者写作意图探究:

①多侧面刻画传主----的性格,让读者更全面了解传主。 ②体现了传记文体真实可信的特点。 ③为了表达----主题,深化主旨的需要。

2015-4-28

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2 2015-4-28 2 作者:芬芳满园


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