《儿童乐园》教学设计 （北师大版数学二年上册第三单元） 教学目标： 1、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 2、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、目标导学： 同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。 （课件出示：教材第18页情境图）请大家仔细观察，你都看见了些什么？ 二、自主学习： 1、让学生从情境图中找数学信息。 2、根据数学信息提出数学问题。 3、试着解决数学问题。 三、合作探究： 1、根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。 学生进行小组活动，教师巡视。 2、汇报交流 我们以这几个问题为重点：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？ 学生可能会说： 有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人） 有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人） 划船的有多少人？3+3+3=9（人） …… 学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。 3、观察上面的算式，你发现了什么？（每个算式中的加数是相同的。） 像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。 4、针对2+2+2+2=8（人）进行教学。 这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？ （相同的加数是2，有4个这样的加数。） 4个2相加，也可以用乘法表示。 边说边板书2×4=8或4×2=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。 5、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。 学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。 四、巩固应用： 完成练一练中的第1、2、3、4题。（独立读题，列式计算，交流汇报，订正答案。） 五、总结收获：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 六、布置作业：教材第19页第5题 板书设计： 4 儿童乐园 2 × 4 = 8（人）× 2 = 8（人）┋ ┋ ┋ ┋ 乘数 乘号 乘数 积 × 4 读作：2乘4 × 2读作：4乘2 2 4 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85a91136534de518964bcf84b9d528ea80c72f16.html