龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用爱心激励特殊儿童快乐成长 作者：周雪雁 来源：《新课程·上旬》2014年第03期 摘 要：只要用一颗爱心激励、鼓舞特殊儿童，就会让他们自主、全面地发展。 关键词：爱心；特殊儿童；全面发展 特殊儿童，有其固有的特殊性。关爱特殊儿童的快乐成长，是每一个特教工作者值得深刻思考的育人课题，也是区域特殊教育的工作方略。 一、用爱心激励特殊儿童的求知欲望 作为特教工作者，应用爱来滋润特殊儿童的心田，用情来维护特殊儿童的尊严，用心来温暖特殊儿童的情感。在育人实践中为他们增添奔向未来的羽翼，探求丰富适时的生活知识，掌握改造命运的生存本领，为未来生活创造生存智慧和条件。 聋哑儿童由于先天的缺陷，致使他们的学习成长颇有很大的自主障碍，尤其听障更是探求知识的一大困难。在课堂教学中要用爱心来激励战胜困难的勇气和意志，激励求知渴望的成功和喜悦，激励面对现实的感恩和幸福。在生活中还要关注良好性格的养成与发展，克服孤僻、怪癖、自私、自卑等性格心理。引导自主、合作的学习方式，诱导钻研、探究的学习兴趣，培养勤奋、刻苦的学习品质。以立德树人为根本，以兴趣养成为动力，以爱心活动为抓手，把性格养成融入实践体验，把知识探求融入游戏，让关爱像春霖滋润心田。还要通过德育课例和例会活动等载体培养儿童的成就感和自信心，使其求知欲和立新人之培养，互为表里，互为统一。同时还要健全科学有效评价机制，激励踊跃投入丰富健康的智育和德育活动，鼓舞他们积极自觉参加校内外生活技能学习实践活动，并建立个人成长评价档案袋，进行及时鼓励和表扬。这样，经过勤奋努力与自主实践，儿童不仅在课堂上获得了“成功”，而且在心灵上也充满了教师和社会的关爱，让他们从内心里感受到跟所有孩子一样，享受社会的美好与幸福，使这些特殊儿童更加充满了生活的乐趣、奋进的信心，更加充盈了学习的欲望。 二、用爱心激励特殊儿童的美好夙愿 耳聋儿童是属于社会中一个特殊的群体，听觉障碍给他们的发展带来一系列困难，教育他们成人成才，需要教师付出常人难以体会和理解的艰辛。作为特教工作者，应用全身心的爱，去弥补他们先天的缺陷。世界上最美好的，但并一定是最完美的。听障儿童由于听力的残疾，造成了疑心重、自卑感强、自我封闭、褊狭固执等心理障碍。我们深知，这不是学生的错，而是他们太缺乏对世界的理解，缺乏与社会的交流，缺乏更多的关爱。作为特教工作者，就要用自己无私的爱来弥补他们人生的缺憾，让他们感受到世界的美好，让他们体验到做人的尊严，让他们看到生活的希望。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd320095814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082b4.html