《搭石》第一课时教课设计 东丰县实验小学 教课目的 : 于海艳 1．认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写 “山洪暴发、 间隔、 懒散、俗语、均衡、清波漾漾、理所自然、联络”等词语 . 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉家乡的人们走搭石看 得见的美和看不见的心灵的美。 3．学习作者认真察看、生动描绘的方法 感觉的习惯。 教课要点、难点： 感觉家乡的人们走搭石看得见的美和看不见的心灵的美， 领会作 者是如何经过平庸的事物让我们感觉到美的。 教课准备 ：多媒体课件。 教课过程： 一、导入新课，揭露课题 播放课件，讲话引入新课。 二、整体感知 , 初识搭石 1、自由朗诵课文 , 读准字音 , 读通句子。 2、认读本课生字词，读准“山洪暴发、间隔、懒散、俗语、均衡、 清波漾漾、理所自然、联络”等词语 3、什么是搭石 ? 4、试想没有搭石，家乡的人怎么过小溪？ . , 培育留意察看、专心 5、从人们一次次的脱鞋绾裤，你领会到什么？ 6、再读什么是搭石，从描绘搭石的要点词语领会家村夫们心灵的美 好. 7、搭石给你留下了如何的印象？引出课文中心句。 三、环绕景色，自主寻美 1、自读课文３、４自然段，用波涛线划出家乡的人们走搭石的 有关语句 , 想想那是一幅如何的画面 , 你从中感觉到了如何的美？ ２、 生报告沟通。 3、学习一行人走搭石的画面 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（ xi é ）调有序（ xù ）!前面的抬起脚来 , 后边的紧跟上去 , 踏踏的声音，像轻盈的音乐；清波漾漾，人影绰（ chuò ）绰，给人画一般的美感。 （1）感觉“协调有序”的美 A、 什么是“协调有序” ? 师生互动，理解协调有序 . B、 （2）感觉“清波漾漾 " “人影绰绰”的画面美。 A、 理解 “清波漾漾”“人影绰绰” 的意思，要点理解“绰” 字的意思。 B、 想象“清波漾漾”“人影绰绰”的画面 C、 出示图片 D、 美读“清波漾漾”“人影绰绰” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6a8c2a11937f111f18583d049649b6648d7098c.html