第四单元教学设计 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》 原创不容易，【关注】店铺，不迷路！ 教材分析 本单元所选课文或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释美学观念，既富有思想性，又蕴含艺术美。学习这些课文，可以培养审美情趣，提高艺术修养。 《短文两篇》中《谈读书》和《不求甚解》这两篇短文都是谈论读书求知的。《谈读书》是英国哲学家、作家、科学家弗朗西斯·培根所写的著作《随笔》中的一篇文章；《不求甚解》是一篇议论文，文章主要议论了“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益，即多次反复、虚心领会”这个道理。 《山水画的意境》一文通过品味山水画的意境，层层深入地论述了意境的重要性，以及全面认识客观对象和情感在意境中的重要性。 《无言之美》通过列举事例证明“言不必完全达意”和“无言之美”，表明说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大、越深、越真切。 《驱遣我们的想象》深入浅出地阐述了欣赏文艺作品的途径和方法，表明要想在鉴赏文艺时获得美感，就要驱遣我们的想象，得到人生的受用。 本单元的“写作”要求“修改润色”。这一写作主题，要求学生能掌握常用的修改作文的方法，并在修改作文时正确运用，使作文更出彩。 本单元的“口语交际”的主题是“辩论”，通过对辩论的基本知识的学习，旨在要求学生掌握一定的口语交际原则。进而在口语交际活动中完美表达自己的意见，建立良好的人际交往关系。 教学目标 知识与能力 1．熟读课文，积累本单元重点字词。 2．了解议论文的一般常识，掌握议论文提出论点的多种方式，把握论据、论点之间的关系。 3．学会分析每篇议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。 过程与方法 1．通过比较分析、领悟体验的方法来辨别议论文中的观点与材料。 2．领悟文章所阐释的观点，树立正确的理论观点并指导自己的学习和实践。 3．注重积累，灵活运用。掌握文章运用的论证方法、论据类型等基础知识，有意识地积累一些比较典型的事例、名言警句、名人故事等，灵活运用到写作中去。 情感、态度与价值观 在学习中，激发读书的兴趣和思辨能力。培养审美情趣，提高艺术修养。 重点难点 教学重点 1．学会分析议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。 2．加强学生对论点和论据作用的概括分析。 教学难点 激发学生对读的兴趣和思辨能力。培养审美情趣，提高艺术修养。 教学措施 阅读议论文的要点，首先要弄清楚作者的观点是什么；其次要明白作者是用什么方法证明自己观点成立的；再次，看文章在结构和语言上的显著特点；最后，你对作者的观点是否认同，能否在此基础上提炼自己独特的观点，或者联系实际谈出深刻的感悟。因此，议论文的教学可以从“确定论点、找准论据、断定文章的论证方法、准确分析议论文的结构、体味议论文语言的严密性和逻辑性”这五个方面进行。具体的教学措施可以从以下三个角度切入： 1．赏读品味。教师通过多种教学手段，补充内外背景资料、相关知识，激发学生对所学课文的探讨兴趣。在熟读文章的基础上，引导学生深入课文学习，深度品鉴文章的趣理。 2．营造氛围。教师可以根据教学目的确定有吸引力且具有讨论价值的论题，指导学生搜集相关资料，引导学生逐步深入问题的实质，广泛参与主题探讨，积极营造共同学习的氛围。在教学结束时，对整节课的教学内容进行总结，并留给学生进一步思考和研究的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85b21ee76237ee06eff9aef8941ea76e58fa4a8f.html