龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈如何为学生创造更多的语言学习环境 作者：詹丽洁 来源：《学子》2017年第05期 语言学习环境对学生的学习效果有潜移默化的影响，好的语言学习环境可以为学生提供素材，培养兴趣。在学生的课内外学习过程中，若没有好的语言学习环境，学生就难以取得好的学习效果。我们国家一直非常重视英语学习，在中小学的英语教育上投入了很多的力量。就目前的中小学英语教育而言，还存在一些问题未得以解决，如学生的语言学习环境不够丰富，很多的学生对语言的学习只是把其当成一门考试课程来对待，即使有的学生具有一定的学习兴趣，也难以长久保持对英语学习的热情。究其原因，一方面是教师的教学模式单一，学校对此的教育资源投入较低，更重要的原因是学生在英语学习的过程中，对所学知识难以做到学以致用，缺乏用于语言学习和实践的语言学习环境。 一、为学生创造语言环境的目的和意义 1.英语学习的教学要求 英语是目前国际上通用的语言，每个国家参加国际活动都使用英语进行交流。因此，外语学习是我国教育科目中的一个重要组成部分。心理学研究表明，青少年阶段是人一生可塑性最强的时期，也是学习语言的黄金时期。根据教育部颁布的小学英语教学大纲，小学英语教学要求是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听说读写训练，培养学生的日常会话和拼读拼写的能力。教学大纲要求教师在教学活动中，要注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语。 2.语言学习环境的作用和意义 如果从环境所在的场所来划分，语言学习环境可以分为课内语言学习环境和课外语言学习环境。课内语言学习环境的应用场所是课堂，主讲者是教师，学生在教师的授课下进行学习；课外的语言学习环境的应用场所较多，如家庭、街道、广场、超市等，课外环境的活动者是学生，学生根据教师的指导用英语思维和语言进行活动。 3.创造语言学习环境的研究目的 创造语言学习环境的研究目的是探究中国环境下的英语学习环境的作用、意义和创造的途径和方法，为学生的英语语言学习开辟一个新的天地，将英语知识和实际应用相结合，提高学生的语言学习和运用能力。通过多年的研究总结，发现可以从硬件设施、软件资源、答疑解惑、社会人文等多方面为学生创造良好的语言学习环境，以学生为中心，增强语言学习环境的龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 有效性，让学生在语言学习环境中学习语言知识，提高语言运用能力，开展主动积极的学习活动。 二、如何创造语言学习环境 1.关注学生语言学习的认知特点和学习规律 英语是我国学生的必修科目之一，由于传统教学思想和学习模式让学生在英语学习时比较被动，学习过程和方式比较刻板和程序化。小学生对未知事物有着强烈的好奇心，在学习上表现为兴趣导向。小学生在学习过程中的学习规律具有先易后难、由少积多的特点，而且注意力不能长时间的保持。教师在为学生创造语言学习环境时，要关注学生语言学习的认知特点和学习规律，正如著名的语言学家Corder所说，“我们实际上不能给学生教会一门语言，我们只能为他们创设一个适合外语学习的环境”。根据学生语言学习的认知特点和学习规律，教师在为学生创造语言学习环境时，要尽量为学生创造可以进行自主学习的环境。 2.精心设计课堂教学环节和教学方式 英语教学不同于其他科目的教学，有其本身固有的特点。教师应该精心设计课堂教学环节，运用多种教学方式和手段，在课堂上为学生创造更多的语言学习环境。比如教师可以根据教材，为学生创设不同的情景对话，让学生分角色表演，使其在轻松愉快的语言学习环境中进行英语学习。又如针对学生兴趣，开展某个主题的讨论，让学生分工合作，即兴发挥；也可以给学生关键字句提示，让学生进行词汇组句，故事接龙，这样学生就在潜移默化中融入语言学习环境之中。 3.积极利用计算机网络和多媒体设备 近年来随着多媒体教学的普及，英语知识的来源也从单一的书本报纸过渡到音视频素材中，为语言学习者带来了原汁原味、身临其境的语言素材。这就为创造更多的语言学习环境带来了新的便利条件。一般认为，多媒体辅助外语教学是建立在以计算机为核心的多媒体系统基础之上的，通过对多媒体技术，对语言学习信息进行存储、编辑、传播、交流，以信息技术和多媒体语言学习资源为核心构建的英语教学活动。通过计算机网络和多媒体设备所创造的语言学习环境可以为学生带来多方位的学习感受。 4.在课外活动中激发学生的英语思维和行为 除了加强课堂教学，利用多媒体辅助教学为学生创造语言学习环境之外，我们也不能忽略课外活动的作用。教师可以通过引导学生在课外活动中观察日常生活中的英语知识，提高英语知识的运用程度，激发学生的英语思维和行为，为学生创造更多的语言学习环境。小学生在语言学习的过程中，是多种智力因素的综合运用，包括思维力，想象力，记忆力，观察力，注意龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 力等，这些智力因素的锻炼和培养不能完全依靠课堂教学来完成，还要在课外活动中加以实施，在课外的语言学习环境中加强认知学习、迁移学习和思维行为习惯学习的能力。 作为教师，为学生创造更多的语言学习环境不仅是责任，也是义务，尤其是所面对的是正处于青春年少的小学生，更应该为提高他们的英语学习水平和学习能力而努力。好的语言学习环境对学生的语言学习有着十分重要的影响，不仅为学生提供了学习的环境，也为他们提供了应用的天地。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/860be2670812a21614791711cc7931b765ce7b99.html