小升初语文如何写好语文作文 大量阅读 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不行替代的手段。 美国心理学家克拉森的心理实验研究评释，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 按照孩子的年龄特点，保举差别类型的书籍。在低年级，保举给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，保举一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等差别类型、差别内容的多种书籍来读，允许孩子按照本身的兴趣和需要选择差别种类的书籍，从中汲取本身所需要的营养。 博览群书不光是孩子语文素养的基本功之一，并且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不行少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中必然不克不及远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不光要阅读，并且要写读书条记或者书评。 背诵经典 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。 从小学到中学结业，孩子如果能背诵150首古今诗词，25首口语诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代口语文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。 那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 养成写日记的习惯 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析鉴别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。 写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。 内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。 但必然不克不及出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，分歧常规也行，但必需要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 超越课堂，走进社会生活 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。 语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。 去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、败北现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 写好作文 作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士结业都是如此。 那么怎么样才能写好作文呢?我们提供建议如下： 能说出来就能写出来 打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写。 大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，差别的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都纷歧样，这就是写作的秘诀。 让孩子用本身的语言写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8689f4e9fbc75fbfc77da26925c52cc58bd690cc.html