尊敬我们的老师
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6、换个眼光看老师（3） 课题 尊敬我们的老师 时间 2007-12-3 教学1、了解尊师重教不仅是美德，也是一个社会文明的标志。 目标 2、构建新型良好的师生关系。 3、我国党和政府十分重视教育事业。 教学1、尊师重教是中华民族的传统美德，也是一个社会文明的标志。 重难2、构建良好的新型的师生关系。 点 教学 用品 教学师生共研的内容 教学法修正环节 指导 栏 一、 师：同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又 导入 从幼儿园到小学， 是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮设疑 助你打开科学知识的宝库?是谁帮助你插上理想的翅膀?是光荣的人民教师!那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢? 二、 合作探究 师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教 师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向 他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。 师：也正因为如此，我们才应该理解和尊敬老师。 在我们的学习生活中，你是怎样在老师的教育下成长 的，请讲一讲你印象最深、最令你感动的一件事。 师：正是教师的美德在感染和熏陶着一代又一代 人的成长，所以，千百年来，“尊师重教’’作为中华 民族的优良传统而代代相传。它不但是美德，也是社 会的行为规范。尊师重教是一个社会文明的标志，尊 敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。 师：请学生说明我们国家在尊师重教方面的具体 举措。 学生举例 例如：颁布《中华人民共和国教师法》、确立教师节、 提高教师工资待遇等。 师：师或生介绍孔子的生平及著名教育故事。 教学环节 师生共研的内容 师：有的同学提到了教师节，那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴？ 教学法 指导 请同学们说一说，交流一下“我给教师节最好的礼物”分别是什么? 师：我国有句俗话，叫做“一日为师，终身为父”。那么，这句话在今天看来，是否完全正确呢? 教师归纳点拔：一方面，“一日为师，终身为父”的观念，有其合理性，蕴涵了社会对教师的特别尊重；但男一方面，在新的时代背景下，师生更是具有平等的人格和尊严，是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系，是一种互相尊重、信任、理解和合作的关系。 师：在这种互相尊重、信任、理解和合作的新型师生关系下，你希望你心目中的最受尊敬的老师是一个什么样的人呢? 投票产生——我心目中最受尊敬的老师的品质。 师：我们知道了，作为学生，我们要尊敬我们的老师。那么，在实际生活中，我们应该怎样尊敬我们可亲可爱的老师呢? 由生自由发表自己的看法 生写出十个关键词，全班交流，投票选出最受尊敬的老师的十个做法，请学生就以上的看法，结合自己的实际，谈谈品质 你的看法。 师：学生尊敬老师是否只要做到其中一个就可以 了呢? 学生谈自 《比一比赛一赛》教师鼓励学生在教材原有的基己的看法 础上，更要注重提倡学生进行有创造性的补充自己的 独特观点。比一比，赛一赛，看看谁的点子多，谁的 点子妙。 当堂训练： 1、师生关系的好坏，会影响到学生的学习和生活。 因为学校是学生所处的最主要环境之一，当学生处于 良好的师生关系之中时，他们会更好的适应环境，形 成健康的心理状态，有足够的自尊和自信，从而以积 请阅读教材第72页，课本中已给出的尊敬老师的修正栏 教学法 教学师生共研的内容 修正指导 环节 栏 极的态度学习。反之，学生心理处于不健康的状态， 会产生自卑、不自信等不良反应，造成学习成绩下降。 另外，良好的师生关系还使学生处于安全环境下，能 够踏实的将注意力专注于学习，提高学习效率。而不 良的师生关系，是学生总是提心掉胆于老师的出现， 随时准备应对来自老师的“威胁”，注意力会分散， 不能专心学习。 （1）良好的师生关系有什么作用？ 学生讨（2）要培养良好的师生关系，作为学生，你应该怎论回答 么做？ 2、李陵在超市里看见吴老师，迅速走上前去从后面自由发拍打老师招呼，结果发现老师表情特别不自然，李陵表自己心理想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得呢？ 的看法 三、 通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培小结 养人才、为社会传承文明做出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩；并在实际行动中尊敬我们的老师。 师进行小结归纳 板书尊敬我们的老师 设计 1、尊师重教是中华民族的传统美德，也是一个社会文明的标志。 2、构建新型良好的师生关系。 3、我国党和政府十分重视教育事业。 课堂 作业 集体 讨论意见 教后 感 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86aa281ff56527d3240c844769eae009581ba2e0.html