双胞胎公主 ——iu和ui 教学目标：1.知识与能力：学会通过读音区分iu和ui，并将其与d做拼读 2.过程与方法：通过情境教学法让孩子掌握一定的拼读技巧和规则。 3.情感态度与价值观：让孩子对拼音学习产生浓厚的兴趣。 教学重难点：通过读音区分iu和ui，并将其与d做拼读。 教学步骤： 师：小朋友们好，我是来自巨思马特的×老师，你们听清楚我的名字了吗？我是谁？ 生：×老师。 师：你们真棒！你们知道了老师的名字，可是老师还不知道你们的名字，你们也跟老师做个自我介绍让老师也认识你们，好不好？ 生：好。 一、 新授 1.进入情境，认读i、u 师：今天，×老师要带大家进入一座魔法城堡，（出示城堡）这座城堡叫做拼音魔法城堡，里面住着很多可爱的拼音宝宝。但是，你们有没有发现城堡的门是锁着的？那我们该怎么办？ 生：自由发言 师：刚刚在来的路上，老师遇到了一位小仙女，她给了老师两把钥匙，并告诉老师想要打开城堡的大门，就必须学会念两把钥匙上的魔法咒语！我们一起来看看。第一把钥匙的咒语念做i（生会就巩固，生不会师教读：先捂住点，在数字王国里，它读作1，现在来到拼音城堡，它还是读作i，美人痣点上，还是读作i） 生：请小老师；开火车读；齐读 师：我们的第二把钥匙就是u，有没有小朋友认识它？u(生会巩固，不会教读：乌鸦喝水u，u，u) 生：请小老师；开火车读；齐读 师：好，现在我们两道咒语都学会了，谁能第一个进去拼音城堡呢？ 2.舞池漫步，认识iu、ui 师：你们今天真幸运，国王的两位公主要开生日舞会，聪明的同学们也可以参加，请两位公主上场。 师：（出示教具优优、微微公主图）小朋友们生仔细看看，两位公主有什么特点？ 生：长得一模一样 师：对，她们长得一模一样，她们是双胞胎姐妹（板书“双胞胎姐妹”），但是她们的名字可是不同的。（扮演公主自我介绍）小朋友们，你们好！我是拼音王国的大公主，我的名字微微，大家都叫我微微公主；小朋友们，你们好！我是拼音王国的二公主，我的名字叫优优，大家都叫我优优公主（识记公主的名字） 师：（出示写有iu和ui的卡片）小朋友们记住两位公主的名字了吗？那小朋友们瞧一瞧，她们的名字是不是也很像啊？都是由（i）和（u）组成的，i和u是单韵母宝宝，两个单韵母就组成了一个复韵母，就像两位公主的名字。那我们来看看两位公主的名字分别都是谁在前，谁在后。 生：微微公主师u在前，i在后；悠悠公主师i在前，u在后。 1 / 2 师：小朋友们真棒，说的真准确。微微公主师u在前，i在后，由u滑向i，ui；悠悠公主师i在前，u在后，由u滑向i，ui。 师：老师现在想考考你们有没有记熟公主们的名字，我会任意的点公主的名字，希望小朋友们能准确的叫出公主的名字，可不要叫错了，叫错了公主梦会伤心的。（任意点，生读） 3.巩固读音 师：舞会就要开始了，打开衣柜，公主们不知道改穿哪一件？她们想请一位设计师来帮她们设计衣服，哪位小朋友想上来试一试？ 生：上来选衣服 师：小小设计师，你叫什么名字？给哪位公主选衣服，就贴在哪位公主的身上。（引导两位公主都能选到衣服） 三、快速抢答（组合变换抢答） 师：公主们换上了漂亮的晚礼服来到舞池，有了公主当然少不了王子（出示图片）我们的王子来了（顺口溜：王子骑马de，de，de）。d王子喜欢安静的小朋友，所以我们在叫他名字的时候要叫的“轻轻的、短短的”。小朋友们跟d王子打个招呼吧（师扮演d王子和小朋友们打招呼） 师：d王子走进舞池，小朋友们猜猜，王子会请谁跳舞？（可让小朋友们自选）他来到悠悠公主面前，他们的舞步是怎么样跳的：d-iu=diu 生：齐读；小老师读 师：邀请了悠悠公主跳舞，当然也要邀请微微公主跳舞，那他们的舞步又是怎么样的？d-ui=dui 生：齐读；小老师读 四、小结 师：舞会马上就要结束了，我们今天和拼音宝宝们度过了一天。我们先用两把单韵母钥匙i和u打开了城堡的大门，认识了微微公主、悠悠公主两位漂亮的公主和帅气的d王子，小朋友们还记得她们的舞步吗？d-ui=dui；d-iu=diu 师：公主们都玩累了，想要回城堡休息了，我们跟她们说再见吧！再见，微微公主；再见，悠悠公主；再见，d王子。 师：小朋友们今天开不开心？下次还想不想进拼音城堡认识更多的拼音宝宝？…… 板书设计： 双胞胎姐妹 ——iu和ui 公主ui 衣服 城堡 d王子 公主iu 衣服 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86b23572f021dd36a32d7375a417866fb94ac035.html