《羽毛球的挥拍》教案 东华小学 林士英 一、 设计思路 本次教材贯彻“健康第一”的指导思想，以激发学生的兴趣，发展学生羽毛球运动的基本技能为手段，以学生为主体，结合时令，创设情境，营造愉悦的课堂氛围，引发学生间互动、交流、探究式学习，领悟教材的内涵，达到完成教学目标的目的，从而培养学生的终身体育锻炼习惯。 二、 教材与学情分析 羽毛球运动因自身项目的特点深受小学生的喜欢，兴趣很浓，掌握了羽毛球的各项基本技术会获得更多的锻炼技能，为满足学生休闲娱乐和树立终身体育意识奠定基础。 三、 教学重、难点 教学重点：挥拍方向 教学难点：击球时机的把握 四、教、学法 教法 创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等手段诱导学生积极性练习。 学法 互动学习法:学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式学习活动，充分发挥学生的自主性，培养他们自主学习和合作学习的能力。 激励评价法：通过个别学生的展示，让学生明白正确的发球方法。不仅肯定了学习成果，而且提高了自我和对他人评价的能力。 五、教学过程 教师：同学们，今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目，又是我们平时锻炼身体的好活动，它是----？ （教师出示一只羽毛球。） 学生：羽毛球 教师：我们知道羽毛球是用击打进行练习的，现在我们来做一个游戏，利用篮球场地用羽毛球投高、投远、投准。我们一起来尝试一下。 （参与学生的游戏活动。） 学生：非常兴奋，寻找自己想做的项目。 教师：(哨声)集中，我们用球拍做一个模仿操，《挖井》 学生：充分发挥想象力，把球拍当作铁锹、梯子、辘轳等进行生活劳动动作模仿。 （场面热烈） 教师：我们来看一组图片。（图中显示，羽毛球的持拍要领和击球的方法和动作）看完后我们来一起进行模仿练习。 学生：观摩图片，了解羽毛球的基本技术和知识。 教师：现在我们根据观看到的图片动作，进行模仿练习，可以自由搭配合作。解答部分同学的疑问. 学生：在音乐的伴奏下，友伴分组，自由分组，选择场地进行模仿动作练习。 教师：参与学生的互练，并指导动作，纠正动作。 学生：进行二打一，多打少等练习，并采用三角站位，四边站位等形式提高练习兴趣。 教师：同学们，我们每组选出优秀学生和老师进行一次单打比赛。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86bdeb8c996648d7c1c708a1284ac850ac020404.html