龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高职财务管理专业课程体系与职业认证的衔接 作者：甘玲俐 来源：《经营者》2015年第10期 摘 要 本文从课程体系角度出发以国家职业标准为参照建立衔接课程目标，围绕课程标准、课程内容等方面试论高职课程体系改革与职业资格认证的衔接模式。 关键词 课程体系 职业资格认证 一、高职财务管理专业课程体系与职业资格认证的有效衔接的背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“积极推进学历证书和职业资格证书‘双证书制度’，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接”。将高职院校的财务管理专业都在探索如何将课程体系与职业资格证书进行衔接，既是职业教育持续发展的需要，也是高职财务管理专业自身发展的需要，只有构建与职业资格认证相衔接的专业课程体系，高职财务管理专业的培养目标才能得以实现。 二、针对培养目标，选择与高职财务管理专业相适应的职业资格证书 财务管理人员应具备的知识能力要求及对应的职业资格证书：高职财务管理专业毕业生就业主要面向各类中小企业、非营利性组织、金融机构及社会中介机构的财务管理职业岗位。财务管理岗位主要有会计核算岗位、财务分析预算管理岗位、助理理财规划师岗位等，各岗位知识能力要求如表1。 由此可见，财务管理人员完整的知识结构是由会计学、金融学、管理学、投资学等构成的，他们不仅要通晓财会、管理、金融、投资等专业知识，熟悉财务和金融等相关法律法规，掌握一定的外语及计算机知识，同时还应具有良好的沟通能力。 培养德、智、体、美全面发展，有良好的财务人员职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备扎实的专业基础知识，熟练掌握必备的职业技能，取得相应的职业资格证书，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备，能适应会计、财务管理及其相关岗位需要的高素质技能型专门人才。 三、高职财务管理专业课程体系与职业资格证书的衔接 （一）构建与职业资格标准相应的课证融通课程体系 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课程体系的设置依财务管理专业的岗位能力需求，遵从以就业为导向、以岗位能力为指导思想，从必修课和选修课两个方面进行设计。财务管理专业在课程体系中有公共素质、专业基础、专业核心和专业实践、公共素质拓展和专业拓展6个模块课程。学生须在3年内完成相应的学分，并至少取得1门职业资格证书。 根据“岗位→能力→课程”的基本过程，进行职业基本素质课程的系统化设计，在技能培养过程中融入职业资格证书课程。在此基础上，明确各课程模块对应的主要课程，构建财务管理专业的课程体系。课程与职业资格证书见表2和表3。 （二）依据职业资格标准开发高职课程标准 课程体系的设计，融入财务管理职业资格标准，将学历教育标准与职业资格标准相融合。确保培养出来的学生做到“毕业即能上岗，上岗即能操作”，教学内容尤其是核心专业课程教学内容的构建，将财务管理职业岗位群所涉及的工作过程分析和相应的财务管理职业资格标准所要求的知识、技能、素质分解到有关的课程中。例如，财务管理、报表分析、管理会计。将财务管理岗位工作过程所需的素质能力要求与职业资格标准有机地统一起来，使教学内容和教学进度的安排与职业资格认证的内容要求和时间相一致，与学生将来从事的财务管理岗位工作过程所需的素质能力要求相一致。 （三）专业课程体系与职业资格认证衔接条件 （1）为学生设置个人职业规划。通过校内课堂教学和校内外实践教学，培养学生的心理承受能力、社会适应能力、专业技能能力、实践创新能力；培养学生成为新时期具有爱心、责任心、事业心的德智体美全面发展的高技能应用型人才。在教学课程体系中充分考虑学生个人的职业规划。 （2）师资建设。建立一支高水平的“双师型”教师队伍是办好高职教育和职业技能培训的关键。一是需要从政策和待遇上鼓励教师考取相关行业的职业资格证书，让他们具备较好的行业与职业知识及丰富的行业、职业实践能力。二是从企事业单位聘请一部分既有理论又有实践，经验丰富、技能过硬的专业技术人员、管理人员担任兼职教师，形成一支以专任教师为主，专兼结合的高水平、高素质的“双师型”教师队伍。 （3）构建职业资格证书与学历证书等价互制度。职业资格证书的知识和技能与专业课程设的知识点和能力点相互对应。学生获取了职业资格证书，免修专业课程的内容；反之，学生在获取学历证书后，资格证书也应免考，实现“一教两证”。通过弹性学分制学分，把职业资格证书纳入学分制管理范畴。 （作者单位为长沙商贸旅游职业技术学院） 参考文献 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [1] 蒋勇.高职财务管理专业双证融通课程体系探索[J].无锡商业职业技术学院学报， 2009（5）：45-47. [2] 姚文英.基于应用型人才培养的本科财务管理专业课程体系重述[J].中国管理信息化，2009（05）. [3] 董恒英.高职财务管理专业课程体系的构 建[J].淮南职业技术学院学报，2011 （06）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86d190607dd184254b35eefdc8d376eeafaa1764.html