四年级上册《雨字头》教学设计 一、教学目标： 1、掌握雨字头的书写方法。认识雨字头的形态特点。 2、通过对范字的学习，理解并掌握带雨字头的字的写法。 3、了解雨字头在篆、隶、草、楷、行五体中的不同形态。 二、教学重点：雨字头的书写方法。 三、教学难点：懂得雨字头从雨而来，笔画有变化，形态有变化。 四、教学过程： （一）导入新课 1、看图猜字，激发兴趣。出示甲骨文图片，学生回答。 2、教师解释“雨”字本义，赏析有关雨的古今诗句。 3、板书课题。 （二）认识雨字在五种字体中的形态 1、出示图片进行欣赏。 2、教师简要说明：金文“雨”字外形方正。隶书整体较扁，首笔横波较长盖住下方的部分，四点略小。楷书形成横、竖、横折钩、竖与四个点的形态。行书行笔连贯，笔画衔接有牵丝连带，四点简化为两点。草书有时在行书的基础上省略字中的竖笔。 （三）雨字头的书写方法 1、观察图片思考：雨字变成雨字头形态发生哪些变化？学生自由回答。教师总结：整体上略扁，笔画首横变短，横折钩变成横钩。 2、提问：你认为写好雨字头需要注意什么？学生自由回答。 3、教师讲解书写要点：短横斜切起笔，略微往右上倾斜。左侧点先轻后重。横钩的长横较细，钩向内收，四点形态不尽相同，小巧灵动。 4、教师示范雨字头写法并强调要点，学生仔细观摩。 5、学生独立练习，教师巡视指导。 （四）初步掌握带有雨字头的例字的书写方法 1、拼一拼：把 “雲”和“霄”散落的部件放入米字格内拼好！看看可以怎么拼？ 2、观察思考：雨字头在“云”和“霄”字中的形态有哪些不同，为什么？ 3、引导学生分析范字“雲”和“霄”的用笔与结构特征。教师归纳总结：带有雨字头的字，雨字头一般是字中最宽的部分，字下部的宽度一般与四点整体的宽度相当。两个范字的雨字头写法不同。“肖”部比“云”部较长，因此雨字头稍微偏短，更为紧凑，使之结字更和谐安定。 4、教师示范书写，学生仔细观察。 5、教师布置课堂作业，提出书写要求，学生练习。 （五）作业点评 （六）书法园地：桓玄不设寒具的故事，鼓励学生养成写字前后要洗手的好习惯，爱护书画作品。 （七）小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8722fc1eedfdc8d376eeaeaad1f34693daef1063.html