高中文言文阅读 2019.11 1, 阅读文段，回答问题： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 67.对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的一项是 A.登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。 B.登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 C.践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。 D.登上至高无上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。 68.下边含有相同词类活用同例句相同的一句是 西举巴蜀，东割膏腴之地。 A.秦有余力而制其弊。 B.尊贤而重士。 C.外连衡而斗诸侯。 D.伏尸百万，流血漂橹。 69.关于《过秦论》的几组判断，有误的是 A.本文借古喻今，过秦的目的是劝唐玄宗施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速灭亡的覆辙。 B.文章前四段是叙述历史事实：第一段写孝公任用商秧，使秦由弱变强；第二段写孝公之后的五位君主“蒙故业，因遗策”，使诸侯“争割地而赂秦”；第三段写秦始皇统一天下，国势和暴虐都到了极点；第四段写陈涉起义，天下云集响应，秦迅速灭亡；第五段则转入议论，分析秦灭亡的原因，得出结论。 C.本文先叙史实，再水到渠成、顺理成章地得出结论，避免了议论的空泛，增强了说服力。 D.文章除运用排比、夸张、比喻等修辞之外，还运用了丰富的词藻，使文章酣畅流利，极有文采。 1, 【答案】 67. B 68. C 69. B 【解析】 67.翻译时要先明确六合代指天下，制应译为控制。敲扑代指严酷的刑罚，鞭笞表面是打，实为奴役。A项“制六合”理解错误；C项“履”“制六合”理解错误；D项“制六合”“鞭笞”理解错误。 68.例句中“西”和“东”都是名词作状语，C项“外”也是名词作状语。A项“弊”形容词作名词，弊端；B项“贤”形容词作名词，贤士；D项“流血”对动词作名词，流淌的血水。 69. B项对第二段的判断有错。全文五个段落，除了最后一段，前者均在叙事。第一段写秦孝公用商鞅变法，力图富强，开始执行统一天下的计划。第二段写秦惠文王、武王、昭襄王三世，进一步蚕食六国；六国合纵，众谋弱秦，结果反为秦所困，第三段写秦始皇“奋六世之余烈”，以武力统一天下，又用暴政统治人民。第四段写陈涉起义，天下响应，秦很快覆亡。总之，文章主体部分以时间的顺序写了秦兴亡的全过程，象似“述而不作”，未加评论。其实，文章正是以前面的叙述，拿秦朝兴亡的史实作为论据，来论证中心论点，为第五段服务。这第五段，特别是最末一句，那是点题之笔，文章灵魂之所在，全篇脉络全从这句倒引出来。前面的全部叙述都是为服从于阐述这一论点，而加以剪裁、组织安排的。 参考译文： 到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8742bd925b8102d276a20029bd64783e09127d94.html