《一本男孩子必读的书》教学反思 《鲁滨逊漂流记》是一部经典的小说。使用这篇小说打动孩子，走进孩子的心，让孩子们学会生存，是在教学中必须认真思考的问题。 上课伊始，首先让学生理解：这是一本怎样的书？所以让学生去查资料，或看看这本书。为上好这个课打下一个良好的基础。 词中的话：“这是一本男孩子必读的书，”又找到了爸爸的题词：“教我们学会生存的书””还从课文中找到了：“真是一本三代相传的书””。找到这三句话，为的是协助学生加深对课文的理解作好铺垫。 “在荒芜人烟的孤岛上，鲁滨逊独立生活28年，这是一件多么不可思议的事啊！同学们，你能想象吗？请仔细阅读课文8—12自然段，联系课文内容，想想鲁滨逊在荒岛上会遇到哪些困难？”注意引导学生开动脑筋想象当时的情景，练习说一说。 在教学这个段时，我让学生通过阅读鲁滨逊的生存方式，来想象他以前遇到过哪些困难。这样，学生的积极性被调动起来，他们小组合作学习，仔细研究交流内容，有根据地想象出他以前没有饭吃，没有地方住，没有衣服穿……再联系课文得知他是如何解决了这些问题。这样，课堂教学变得自然、有效。 为了让学生理解作者有什么样的感受，再次让学生通过朗读课文，进一步感受鲁滨逊是一个探索者，一个发明家，一个擅长创造性劳动的人。我让学生结合自身实际，理解了笛福的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍””。接着，我引导孩子们回归前文，引读道：难怪爷爷说——生读：这是一本男孩子必读的书；难怪爸爸说——生读：这是教我们学会生存的书；难怪我说——生读：等我有了儿子，我就把这本书再传给他。 孩子们，我们仅仅传的是一本书吗？ 学生回答，我们传的是一种精神、一种无畏、一种冒险、一种进取的精神。讨论女孩子要不要读这本书。正因为小说已经深入人心，后面的教学才能顺利地实行，才能让文章学得有滋有味。 最后引导学生：“那么，假如你要将书传给你们的孩子时，你会在书上写些什么呢？”学生写完之后的交流让我感动。 为了持续的引导学生去发现书中的内容，我实行了课外的延伸，大家共读一本书，然后交流读书的收获。学生对这本书的理解很深刻了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87dce5c507a1b0717fd5360cba1aa81144318f3d.html