教师读书笔记1000字范文 前一段时间，有幸捧杯朱永新老师的《新教育之梦》，细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。 很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，我相信理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却。如今读《新教育之梦》却不尽然，朱老师平静而又睿智的词汇语言，堆积的经已不仅仅是一个梦想，他激起了所有文化教育人的热情，指引了教育人曾经迷茫的同方向，更是提供了严格管理一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。 作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”，而“学校教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组 织地对受教育者施加影响，以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着，教育是一种期待：教育者对圣道的期待，社会对人发展的期待。而 “期待”本身就是对理想的憧憬;或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。 朱老师正是怀着一种赤诚的教育德育理想之心，以诗一般的语言向我们表述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调阐明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植思维于教改现实的理性追求。 以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想的理解。在此列举四个各方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来幸福终生拥有的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学 的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调共同进步，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的个性养成。 无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都把它放进了大的教育的大环境中展开阐述，其综合系统分析和融合性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中似乎不着痕迹，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的劳动法体育。用苏霍姆林斯基的话反问，家庭教育就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整 合。这样理想即可更理想。 朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激动将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味后备力量的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。 《新教育之梦》——将时刻警醒着我们去做成一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。德育的未来充满阳光。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88282e005cf7ba0d4a7302768e9951e79a8969fa.html