幼儿园中班数学活动教案：比较物体的粗细.厚薄 活动目标1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。 重点和难点1．重点：物体量差异的相对性。 2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。 学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）活动流程分类->指认->命名->分类活动过程： 1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 （1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：为什么把这支笔放在这个盒子里？等。 （2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。 （1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。 （2）听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛线 1 举起来。指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。 （3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。 3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 （1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。 （2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：请说说你盒子两根小棒的不同。 4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 （1）让幼儿根据语言标记分类。如：请把粗的小棒放在红的篮子里。（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。 5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。 （1）检查分类结果。如：红篮子里的小棒是否都是粗的？（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。 6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。 （1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：请你让盒子里的毛线变细。 （2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。 7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。 2 （1）智力游戏谁更粗？毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？ （2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。 活动结束： 小朋友一起探讨。 【幼儿园中班数学活动教案：比较物体的粗细 .厚薄】 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/883eba0d56270722192e453610661ed9ad515504.html