龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 人教版高中语文教材必修五编写体例分析 作者：曹艳珍 来源：《课外语文·上》2017年第07期 【摘要】语文教材是语文课程的物质载体，是课程理念、目标与内容的具体直观呈现，提高语文素养的媒介和民族文化载体。本文采用板块分析法对人教版高中语文教材必修五各个板块进行分析，了解各板块内容、类型、形式、取向和目标，做出评价和使用建议，以及在教学中合理使用教材，贯彻高中语文课程理念和实现教学目标。 【关键词】人教版高中语文教材必修五；板块分析；使用建议 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、人教版高中语文必修五 人教版高中语文必修五属于模块型教材，包括“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块。“阅读鉴赏”包括：情节与语言（小说二），披文入情（古代抒情散文），融会贯通（文艺学论文），概括与归纳（自然科学论文）。共十三篇选文，有五篇略读课文，其余均为精读课文。“表达交流”写作部分主要从写作的更高要求进行训练，写作专题分别是：缘事析理学习写得深刻，讴歌亲情学习写得充实，锤炼思想学习写得有文采，注重创新学习写得新颖。口语交际专题为访谈。“梳理探究”设计的专题为：文言词语和句式，古代文化常识，有趣的语言翻译。“名著导读”介绍了《三国演义》和《堂吉诃德》。 二、板块分析 （一）“阅读鉴赏”板块分析 “阅读鉴赏”是教材的主体。阅读课文，以名家名篇为主。课文按单元编排，分四个单元，每个单元侧重点不同。第一个单元主要学习小说，包括《林教头风雪山神庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《边城》（沈从文）。其中《边城》为略读课文。学习时，要注意把握主题，理解情感，从人物、情节、环境这三个方面去进行分析。 第二单元学习古代抒情散文，包括《归去来兮辞并序》（陶渊明）、《滕王阁序》（王勃）、《逍遥游》（庄周）、《陈情表》（李密）。这些选文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同。以上篇章都是古人真情实感的自然流露，要悉心体会，领略不同的文体风格和语言韵味。 第三单元学习文艺评论和随笔，包括《咬文嚼字》（朱光潜）、《说“木叶”》（林庚）、《谈中国诗》（钱钟书）。这些文章或探讨艺术表现的语言形式，或者评论某种美学现象，都 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88a6b334fc0a79563c1ec5da50e2524de518d0a5.html