如何正确处理中学生的早恋 中学生处于从童年到成年的过波年龄阶段，即青春期。性识的出现，是青春期的典型心理特点之一。性意识的出现，引起青少年性格、兴趣、爱好等个性心理变化，逐渐产生一种追求异性的需要。这种心理状态的表现形式是∶①传阅爱情书刊，憧憬甜蜜、忠贞的爱情。②喜爱有求爱内容的影视节目，还以影视中的人物为模特儿，在现实生活中找心中的偶像。有时用杜撰的恋爱替代真实的恋爱。③男女生表面疏远、冷淡。女生在男生面前感到腼腆和害羞，男生在女性面前故意表现粗鲁，但在内心深处感到异性吸引的存在，以直接或间接的方式探索异性的秘密。④在异性面前好表现自己，以吸引异性的注意。女生开 始 讲 究服饰、仪表;男生则常在女生面前与其他男生高谈阔论以显示自己才华出众。⑤有的男女生在集体中互相视为路人，而背后约会、传纸条、送小礼品。⑥中学生内心都有个隐秘的角落，心里话写在绝密的日记中或和知心的同性朋友 谈，而 向 父 母，老 师 保密。 青春期萌动的异性吸引力，还不是真正的恋爱。一般中学生很难划清友谊与初恋的界限、喜欢与爱情的界限，男女学生之间的爱慕敬重还是从属于友谊的。一旦这种友谊过于专心、过于稳定时就成为初恋。初恋的感情最初是内向的，也可能终 生不冒明，一旦冲破道德观念的约束和自我羞怯感，一方 主 动挑明爱意，就会发展成行为，也就是早恋。 怎样防止中学生过早地坠入情网、贻误前程呢? ① 按年级、分对象、依层次逐步进行性教育。青少年生理发育到一定年龄阶段，有关性生理知识就逐步成为他们探索的主要问题之一。进行性生理知识教育，能减少他们的好奇心和盲目无知的行为，减少他们的无益探索，而将时间和精力集中在学习上。 ② 正面引导，晓之以理。对中学生的早恋，班主任不 能 采取简单粗暴的方法。目前，教育工作的严重缺点之一，就是有些班主任往往采取轻率、讥讽、冷漠的态度;盯梢、训斥、示众的方式来对待中学生的交往，把早恋一律视为"不轨"，扣上"作风不正派"、"道德品质不好"、甚至"流氓"等罪名。其实，这并不能改变学生初恋的感情，其结果只能是无意中把爱情的生物的、被禁止的东西提到了首位;使他们感到沮丧、愤懑，从而闭锁心灵之门或把这种感情转入地下，隐蔽起来，使老师摸不到底。这样就会使之更加难以教育，甚至还会导致更加严重的后果。因此，班主任要善于观察，进行正面引导，在学生情窦初开之际教育他们自尊、自重、自爱;对确有早恋苗头的学生，只要他们不影响大局，处理时不能操之过急，在积极引导的同时还要普于耐心地等待时机;对已经陷入早恋的，要帮助解脱，让他感到老师的理解、信赖和爱。通过积极的引导，要使他们认识到中学生的思想情感、道德意识、个性特点等都十分不成熟，社会职业、生活道路也没有确定，没有谈情说爱的坚实基础，经不住实际生活中各种矛盾的冲击，许多事实也充分说明，中学生过早地确定的"恋爱"关系很容易解体。同时使中学生们能够把握住自已，理智地对待闯进生活中的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89238cd07ed184254b35eefdc8d376eeafaa1742.html