《草原》学习资料 《草原》学习资料 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。下而和一起来看《草 原》学习资料，希望有所帮助！ 教材分析： 1、 《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢 迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民 族之间的团结。 2、 本课的作者是老舍，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动 人的画而：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光 美、人情美和民俗美。文章以行踪为序，移步换景，由景及人。 作者介绍： 老舍：原劣舒庆春，字舍予，笔需老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、 著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家。老 舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。 我会写： 毯 tan 陈 chen 裳 shang 虹 hong 蹄 ti 腐 fii 稍 shao 微 wei 易错字音 蒙 勒： （⑥） 答："那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。"这句话直接写草原的 景色。 "这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。" 这句话写了作者的感受。 这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体, 使文章内容丰富，感情浓烈。 3、 "蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了"蒙汉情深"？生 活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 答："我们"访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎：主客相见，互相握手、问候、敬酒、 唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。 与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述淸楚当时的具体情景，并表达出依依 惜别的情景。 示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起 回家，几乎是形影不离。可是有一天，他突然对我说："今天，这也许是我们最后一次见而 了"我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见而了？他要去哪儿？我们来到湖边 坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿岀一支精致的钢笔，"给你。"我伸出手, 接过李江给我的钢笔，"我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜 欢。"我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来， 他继续说道："我要离开这所城市了，我希望你能记住我！"我有点茫然，过了良久，才说: "你要走了，还回来吗？回来记得找我。"我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉 得很长很长...・•• 课外拓展： 小练笔 你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。 蓝天下而，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草, 最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里而捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一 洼洼淸亮的湖水，水面映岀太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各 种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵淸香。 这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/892603b1ca50ad02de80d4d8d15abe23492f03d3.html