大班语言：什么弯弯在天边（汤春惠） 活动目标： 1.初步理解问答式儿歌的特点及乐趣，自然认读儿歌中的文字。 2.通过猜谜、观察、推理的方法，增强对文字的敏感性。 3.感受问答式儿歌以及中国文字的趣味性，能进行仿编。 活动重点： 理解问答式儿歌的特点及乐趣，自然认读儿歌中的文字，增强对文字的敏感性。 活动难点: 感受问答式儿歌以及中国文字的趣味性，能进行仿编。 活动准备： 1、图夹文卡片：“天边、月亮、眼前、眉毛、头上过、水边”用图画描绘，其余的用文字表示。图卡的背后是文字。 2、像行文字：弯、园 3、“圆圆”字卡、太阳、帽子、眼镜、游泳圈的图片。 活动过程： 一、教师以猜谜的方式，引发幼儿学习的兴趣。 “在生活中哪些东西是弯的？” 对幼儿不同的、合理的答案，教师要多加肯定；对不合理的答案，教师可以采用追问的方法，引导幼儿继续思考。 二、出示相应的图文卡片，引导幼儿推理儿歌的内容及句式。 （1）提出谜面：什么弯弯在天边?(月亮) 出示第一幅图夹文卡片的内容，“什么弯弯在天边？”引导幼儿认读并大胆猜出问题。 出示答案内容，引导幼儿认读。 （2）出示第一幅图夹文卡片的内容，“什么弯弯在眼前？”引导幼儿认读并大胆猜出问题。 出示答案内容，引导幼儿认读。 （3）出示第一幅图夹文卡片的内容，“什么弯弯头上过边？”引导幼儿认读并大胆猜出问题。 出示答案内容，引导幼儿认读。 （4）出示第一幅图夹文卡片的内容，“什么弯弯在水边？”引导幼儿认读并大胆猜出问题。 出示答案内容，引导幼儿认读。 鼓励幼儿猜出不同的、合理的答案，并尝试用第二句的句式来说一说第四、第六、第八句。 教师出示第四句、第六句、第八句的图夹文卡片，验证幼儿的猜测。强调幼儿将一句话说完整。 （5）教师带领幼儿学习完整地说儿歌 “这四个谜语连在一起就变成了一首好听的儿歌，我们一起来说一说！” 三、引导幼儿观察，发现儿歌的特点。 （1）教师将图夹文的卡片排成对应的竖排，告诉幼儿这首儿歌的名字。提问：“你们有没有发现这首儿歌有什么特别的地方？这首儿歌和我们以前学的有什么不一样？ 教师和幼儿归纳出每句相同的地方，知道这是 有提问有回答的一种问答式的儿歌。 （2）引导幼儿自然地朗诵、阅读文字。 教师带领幼儿边看图夹文的句子，边以问答的方式朗诵儿歌。 教师逐渐减少图画，最后出示图卡背后的文字，幼儿继续玩问答式的儿歌，自然认读文字。 请幼儿分男女，边拍手边朗诵这首儿歌的形式，感受问答式儿歌的趣味。 四、围绕阅读重点讨论。 教师单独拿出“弯”字。 “这是什么字？”“谁发现这个字有什么有趣的地方？”““弯”这个字下面的部分像什么？”（“弯”这个字是根据什么造出来的？） 教师：有的字是根据物体的形状造出的。有的字是根据人们理解的意思造出的。 五、创编“什么圆圆在天边” 教师拿出“圆”字 “这又是什么字？”“这也是像形字” “我们用圆来创编一首新的儿歌”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/896fc394df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d84.html