龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 体育教学中的“瓜子理论” 作者：张铁君 高始源 来源：《体育教学》2007年第02期 曾经看过这样一篇文章，说有个人每天都在一个饭馆里吃午餐，这个饭馆，在客人落座等上菜的时候会端出一盘炒好的瓜子让客人嗑。天天嗑，他便嗑出了一些规律。 1.嗑瓜子这种行为很简单。因为简单，人们容易开始这种行为；因为简单，人们容易掌握技巧，成为熟手，并且不断改进嗑瓜子的方法，这个过程增强了自信，在潜意识中，人们期望享受这个过程。 2.每嗑开一颗瓜子，人们马上就会享受到一粒瓜子仁，这一点至关重要。对嗑瓜子的人来说，这是一个即时回报，微妙地发挥着作用——激励人们不停地嗑下一颗瓜子。 3.一盘瓜子一颗一颗嗑起来，过一会儿，就有一堆瓜子壳——能够看到嗑瓜子的成就。 读到这，我想作为体育教师，如果谁有办法让学生像吃瓜子一样愉快地完成体育活动，那么，他就成功了。于是在平日的教学中，我努力做到以下几个方面。 第一，我努力学会分解体育活动，把复杂的体育活动分解为若干个简单的、容易做的小活动，就像嗑瓜子一样容易，再把这些容易完成的小活动，分到学生手中，学生就会乐于接受这样的活动。 第二，我会及时提醒学生开始活动，例如，给他们明确的活动目标，提供活动的条件（场地、器材），规定开始的时间。 第三，在学生每次完成活动后，我都要给予及时的激励，就是说“让他得到及时回报，享受到瓜子仁。” 比方说，学生完成动作很好，我觉得很满意，就会马上告诉他们“很漂亮、非常棒”。即使有的学生动作做得不是很好，但他很努力，作为老师也应该对他的学习精神和练习态度及时肯定，毕竟个体差异确实存在。如果我们只看重结果，不注重学生在过程中取得的进步幅度，那么学生还会积极主动地参与活动吗？就好比吃瓜子，如果你吃了一粒臭瓜子，就会心有余悸，如果连续吃到两粒臭瓜子，你可能就不想再吃了。作为体育教师，我们给学生的任务就是嗑开瓜子，对学生的态度和评价就是瓜子仁。 第四，让学生展示他们的活动成果，并且让他们知道，我很高兴看到他们活动中取得的成绩。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 细细品味吃瓜子的过程，检讨一下自己在教学过程中的行为，相信我们都会有所收获。 (山东省高密市高戈庄中学 261532) ［点评：教学如同日常生活细节，就像嗑瓜子一样，味美在于感受，欲望在于享受。从简单的嗑瓜子不难看出两位老师对体育教学的认识：“我们给学生的任务就是嗑开瓜子，对学生的态度和评价就是瓜子仁”，其实重要的是：选择的教学内容更像是瓜子仁。］ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89df5a9ab2717fd5360cba1aa8114431b90d8e0c.html