第五课《三个好朋友》教学设计 第五课 《三个好朋友》教学设计 教学目标： 1、通过启发同学联想，想象，指导同学用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养同学的形象思维能力和造型能力。 2、培养同学热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点： 初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。 教学难点： 启发同学在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。 教学准备：纸张 颜料 等 。 教学过程： 第一课时： 同学活动：30分钟。 1． 语言情景导入 画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的.画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮助，大家愿不愿意协助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮助，于是引出下一步) 2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(同学操作) 3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧! 4．同学开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点严酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过相互的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能协助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。) 5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?同学会展示出来，这个时候教师要和时地褒扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得： 比方某颜色是怎么调出来的等等。 6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色! 通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。 7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏： ①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。 ②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。 【第五课 《三个好朋友》教学设计】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a3a2ab068ec0975f46527d3240c844769eaa0cf.html