宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 九年级语文导学案 22.《 唐雎不辱使命》导学案 设计：马新娟 审核：九年级语文学科组 班级： 姓名： 【学习目标】 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 【学习重点】 1、朗读文言课文。 2、积累一些文言实词和虚词。 【学习难点】 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 【预习导引】 一、结构化预习指导： 1、一读课文，了解作者。 2、二读课文，对不认识的字注音，不理解的词语进行解释。 3、三读课文，力争熟练、流利的朗读，给每个自然段标上序号。 4、四读课文，勾划你最喜欢的句子。 5、五读课文，在诵读中展开联想和想像。 6、六读课文，试着复述故事。 【知识链接】 1、关于《战国策》：《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 2、关于正直的名言 路见不平，拔刀相助。——谚语 明知山有虎，偏向虎山行。——谚语 志无虚邪，行必正直。——春秋 管仲 丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。唐 寒山宁向直中取，不向曲中求。——郭吉安 世上没有比正直更丰富的遗产了。——莎士比亚 1 自我评价： 学科长评价： 老师评价： 【学习过程】 一、 自主探究，整体感知。 1、两人为一小组，依据故事脉络互相复述故事情节。 2、独立思考、小组交流、达成共识： 1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个? 2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的? 几何以直线为最近，修身以正直为最好。 ——英国谚语 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．讲真话的人不需要记住自己说过的话。 ——马克•吐温 你若正直，不要怕人诽谤。 ——[波斯]萨迪 正直的人是神创造的最高尚的作品 ——[英]蒲柏 因正直而获得的利益才是真利益。 ——英国谚语 【课前预习】 一、自主学习 ，基础积累 1、找出文中的通假字。 秦王不说（ ） 故不错意也（ ） 仓鹰击于殿上 （ ） 2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。 唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 请广于君（ ） ．．．以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天下缟素（ ） ．．．．．秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ） 大王加惠（ ） ．．．．．故不错意也（ ） 岂直五百里哉（ ） 秦王怫然怒．．．．．．（ ） 徒以有先生也（ ） ．．3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。 （1）以君为长者，故不错意也。 （2）而君逆寡人者，轻寡人与？ （4）怀怒未发，休祲降于天。 二、通过自主预习，你还有哪些问题想在课堂上探讨？请写下来。 （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 九年级语文导学案 3、文章结构内容：全文分三部分。 第一部分（第1段），写 第一层（第2段），写 第三部分（第4段），写斗争的结局。 二、合作探究，精品赏析。 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 2、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。 3、“若士必怒„今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 4、安陵君和唐雎各是怎样的人？ 三、当堂检测，反馈评价。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1、下列句中加点词意思相同的一组是（ ） A、①唐雎使于秦 ②秦王使人谓安陵君曰 ．．C、①徒以有先生也 ②以头抢地尔 ．．D、①此庸夫之怒也 ②夫专诸之刺王僚也 ．．D、①轻寡人与 ②尔安敢轻吾射 ．． 2 3．这则故事给了你怎样的启示？ 【课后反思】 通过本节课的学习，我最大的收获是 _________________________________ 如是者六七始已。 【课后巩固】 溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《 明史〃张溥传》 1．解释下面句中加点的词语。 (1)俄顷立就 ( 2)日沃汤数次 ．．2．用现代汉语翻译下面这个句子。 2、翻译下列句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 3、结合人物语气，说说秦王的形象。 4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？ 【拓展延伸】 唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。 第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。 译文： 第二层（第3段），写 宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 九年级语文导学案 老师评价： 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a7a7665a7c30c22590102020740be1e650ecc9d.html