二（3）班学困生辅导记录（2） 辅导老师 皇甫华 辅导时间 放学后 辅导地点 教室 辅导学生 陈磊 陈志鹏 丁静静 尤志远 存在问题 主要措施 这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时不能按时按量完成作业，上课会开小差，成绩不太好。 1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。 4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 1良好学习习惯的养成，语文兴趣的培养。 2、加强 语文基础知识的辅导。汉语拼音补救，大小写字母表。 我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。 辅导内容 辅导效果 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8aad03fcf111f18583d05ada.html