中小学作业检查方案 完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，全面了解全校教育教学工作的基本情况，培养良好的教风和学风，教学处研究决定：本学期，对语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学、美术、生物、地理作业进行定期抽查。按照学校行事历，决定于每周开展作业专项检查活动。 一、时间：每周星期一 二、检查方式：每周定期抽查。 三、检查作业范围：作业本、练习册、试卷 四、检查内容： 1、作业保管情况是否完好？ 2、作业格式是否规范？ 3、作业内容是否精选？ 4、作业书写是否工整？5、作业批改是否及时、认真？6、批改符号是否统一、规范？7、是否全批全改？8、是否实行等级制？9、是否有激励性语言？10、是否标有批改日期？11、做错的题学生是否及时订正？12、学生订正后老师是否及时批改？13、作文批改是否有旁批和总评？ 五、办法、措施： 1、检查前，班主任先向学生宣讲作业检查的意义，各科老师再组织学生学习作业要求，明确各科作业的要求。 2、以班为单位，由班主任负责，科任教师协助，将各科作业在规定的时间将学生作业收齐送交教科处，教科处再组织相关人员进行检查。 3、检查组成员要以对学校高度负责态度认真审阅每一本学生作业，针对检查情况对科任教师作出实事求是的评价。 六、具体程序： 1.由教科处随机抽出检测的学生，每周每班1人。 2.由各班班长将抽检学生的作业、练习册、试卷收交教科处。 3.由教科处对作业进行检查。 4.检查后，请教研组长填写《作业检查情况表》。 七、作业检查总结 1、教师批改方面： 语文科的作业有些还未及时补做及批阅完。从作业的批阅来看，八年级的老师都对所缴交的作业进行了较细致的批阅，其中11--1、11--6、11--7班教师能书面指出错误或指导回答的话，11--3班有简短的评语，11--8班老师还附上鼓励的话语。11---2班老师批阅较粗。九年级老师批改认真，其中10--2、10---5、10---7、10---8班教师能指出学生的不足之处，10---2、10----3班批改欠及时，某部分作业的批改存在打大勾的现象也没有及时加了评语。 数学科的老师能针对批改情况进行等级评价，对错例的批改鲜明，有教师还进行了批注，教师能及时督促学生订正错误，七、八年级的老师批改到位，特别是七年级的老师，练习册有学生集体面改的形式。有些批改在等级评价后面忘记写批改日期。 英语科本次作业检查全体老师批改作业仔细、认真、到位，能及时把问题反馈,指出学生的不足之处，年级老师的评价标准统一。其中七年级的老师能够认真批改作业，及时指出学生所犯的错误，附加鼓励性的评语和批改日期；八年级教师批改态度认真，细致，有鼓励性的言语，能及时指出所出现的错误督促学生改错；九年级的老师能有针对性地布置作业，批改认真、细心。 四、学生作业情况： 语文科在检查中发现被检班级大部分学生整体书写质量较好。各班都有个别书写不端的学生。大部分学生能及时订正错题，10--4、10--5、10--8、10--1班学生订正习惯较好，个别学生仍习惯用铅笔书写。部分学生没有及时改错的习惯。 数学科发现有部分学生没有养成及时订正错误的习惯，学生普遍对练习册的作业不那么认真（练习册较好），每个班都存在着个别老大难学生不交作业、不完成作业、作业态度极其马虎。 英语科通过检查发现学生作业完成情况理想：九年级学生作业书写整齐、规范，能够及时订正错误；个别学生字体工整，书面清洁，格式规范清晰，能够按质按量完成作业，注意及时改正，学生能按老师的提示改正错误；10--8班书写较工整，格式比较规范，学生作业正确率比较高，能够及时更正错误。 五、检查中发现的问题及改进措施： 语文科个别班老师批改匆忙，部分作业的评价靠堂上对答案，这样不利于学习成绩的提高；大勾较多，存在几课一起改的现象；建议应规范学生的书写工具，习惯使用水笔书写，老师打分及批语尽可能字迹清晰，字体不要过大，如能使用楷书，将更利于规范学生的书写，评价语言应注意语气；教师仍应继续督促学生及时订正，促使学生养成良好的改错习惯；.建议老师应要求学生将参考答案撕去，以免抄袭。 数学科发现有的教师批改作业压力非常大，教师互相介绍了集体面改的经验：但要讲究集体面改的方法（如学生每人准备一支红笔，学号作记号，同学互改时要签名，学会改错检查等）。并希望通过大力表扬作业认真的同学，以科组名义向作业态度极差的学生家长发出督促整改通知书的方式来促使老大难学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b8e39166094dd88d0d233d4b14e852459fb390a.html