关于小学生的心理健康教育心得体会 心理健康教育活动在学校开展的重要性，让我感触颇深。必需通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，让它源于实践，用于实践。 从心理学的角度来看，一样的内容，采纳学生感爱好的方式，学生同意起来会加倍乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引发了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素养的益处：提高学习效率;合理调剂情绪;形成良好性格;学会与人交往等，同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在专门大程度上实现了“引发学生对心理健康的爱好和重视，说明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确的熟悉心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了专门好的基础。 心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕那个核心，“行散神不散”，着重培育学生最大体的心理素养，让他们学习和体验到对自己的终生进展有价值的核心观念 心理健康教育课成功与否，在专门大程度上取决于学生取得的心理体验和感悟程度。学生老是超级关注他人在同一问题上的表现，喜爱聆听他人的“故事”。 (1)心灵感悟：在课堂上，我常常会给同窗们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题他人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题能够解决，进而学习和把握方式。其实学生在聆听的同时，也在凝视自己。 (2)自我开放：若是心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、平安地探讨自己。只是作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有必然的原那么和限度。 (3)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突，在冲突中宣泄自己、发觉自己、改变自己。这大大地提高了同窗们的主体参与性，使他们有机遇发挥自己的制造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。 尔后，我要继续增强对小学心理健康教育的研究，制定科学可行的实施方法，帮忙学生树立正确的价值观，学习观，人一辈子观，使学生的身心都取得健康的充分的进展。如何教育学生以踊跃的心态来正确的面对成功和失败，是咱们教育不可或缺的部份，因此咱们班主任应该在思想上给予高度重视，以踊跃的行动来弥补咱们在这一薄弱环节的不足的地方。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8bcc2168d8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e6b.html