《题临安邸》【教学反思】 一、借助注释，理解诗意。 古诗文的教学中，如何评价学生阅读古代诗词，就在于考察学生能够凭借注释和工具书理解诗文大意。在教学《题临安邸》时，尤其在理解古诗题目时，引导学生根据注释来理解题目的意思，学生很容易就把诗题的意思弄明白了。课文中对于“临安”和“汴州”两个地名的介绍，非常清晰，学生读完马上明白这两个地方的特殊含义，这对于理解古诗是非常重要的。由此可见，课文中的注释对于学生理解古诗有很大的帮助，所以要让学生逐步养成这一学习习惯。 二、查阅资料，克服难点。 本单元的课文与学生的生活经验相较甚远，尤其是古诗，它的内容高度凝炼，情感含蓄深邃，加上年代久远和语言表达上的不同，让学生和作者产生心灵上的共鸣不是一件易事。这就需要借助查找的资料来帮助理解，这也是本单元要训练的语文要素。在教学中，我进行了如下设计： 1.课前搜集大量与本诗有关的背景资料，学生通过阅读背景资料，感知古诗的写作背景，为感受古诗的深刻内涵奠定基础。 2.课堂上，引导学生通过阅读和交流背景资料，感受当时社会金兵横行，国破家亡，生灵涂炭的悲惨现实，结合南宋爱国诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，让学生充分 感受百姓的流离失所以及对收复失地的渴望，通过观看岳飞《满江红》的朗诵视频，感受爱国志士的爱国热情。 三、欲抑先扬，对比鲜明 这首诗最突出的写法就是以乐景表哀情，诗中前两句几个意象道尽了临安的美景，当朝权贵的纸醉金迷，过着神仙般的生活，可是这样虚假的繁荣背景下，是国破家亡，百姓流离失所，隐藏着的是巨大的家仇国恨。为了让学生感受到这一点，我在教学中，首先让学生尽情想象杭州美景，感受大都市的繁华，然后揭示当时残酷的社会现实，在这一鲜明的对比中去体会诗人对统治者的愤怒和控诉，从而理解诗人深厚的爱国情怀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8be5a826185f312b3169a45177232f60dccce7bb.html