关于升旗仪式的那些事儿 【项目缘起】： 升入大班的孩子们，最期待的莫过于当一名小旗手，所以每周一的升旗仪式成为了他们最兴奋的一件事儿。当第一次升旗时他们发现：升旗仪式中，每个班都在发出声音，小朋友都在自顾自的讲话和玩耍，于是，关于一场如何参加升旗仪式的探究就此开始啦！ 【项目过程】： 一、体验分享 周一的升旗仪式后，我们就怎么样才是参加升旗仪式最好的样子呢？升国旗时我们应该怎么做展开讨论。 蹬蹬：升国旗就是要站好，不要动。 晗耨：不能说话的，要听话。 可乐：升国旗的时候不能和别的小朋友玩。 核桃：升国旗的时候我们都要立正，老师每次都会说全体立正，然后看国旗。 教师的思考：可以看到，对于升国旗的礼仪，孩子们已经有了部分的经验，懂得升旗的时候不能讲话、不能动来动去，那么升国旗的时候我们正确的应该怎么做呢？我们延续着这个话题开展相应的活动，丰富幼儿参加升旗仪式的经验。 二、升旗时我们怎么做 在日常的升旗仪式中，部分孩子知道要站好不能讲话，但是实际中还是有很多孩子都会自顾自的做一些小动作，因此，针对我们可以在升旗仪式中，应该做什么，不应该出现什么事情，孩子们还是存在着一定的困惑。 （一）观看升旗仪式 因为幼儿的升旗经验都是在幼儿园里感受和积累的，所以比较的片面，于是我们尝试寻找正式的升旗仪式的视频，让幼儿从中感受升旗仪式的庄重和严肃。 （二）关键信息的捕捉 观看升旗仪式后，孩子们开始对比自己的升旗仪式，在视频中发现和现实中的“不一样”，通过观察、比较，孩子们将自己的发现用自己的方式进行表达。 歆儿：升国旗的时候我们一定要把队伍排整齐，听着音乐，看着国旗升上去。 小米：要站在自己的班级的线上，不能冲到很前面，不能影响出旗的小朋友。 王哲宇：我们不能敬礼，因为我们不是解放军叔叔也没有哥哥姐姐的红领巾。 胡然：小朋友和小朋友不能东看看西看看，要行注目礼，眼睛就不能离开国旗了。 教师的思考：在观看升旗仪式后，幼儿能通过与自身的对比发现一些常见的问题，并且能够用反向思维梳理正确的做法，对行为进行概括，这些能力的变化和发展对于幼儿而言是非常大的收获，也正是教师设置本环节的意义。 三、制作宣传海报 在获得了正确参加升旗仪式的知识经验后，小朋友又发现了一个新的问题，我们知道去参加升旗仪式，但是怎么让别的班的小朋友也知道呢？ （一）寻找宣传海报 一次意外的户外活动，我们到楼下大厅等候，孩子们发现了放在大厅的安全展板，这一下，吸引力更多的孩子过来。 睿睿：这个是海报，告诉别人不能乱吃东西的。 晗耨：告诉别人要做什么事情，不能做什么事情。 教师：我们的升旗礼仪可不可以用海报呢？ 小柚：可以可以，我们画下来大家就知道怎么做了。 李沐阳：你看，这个上面有字的，要告诉别人事情。还有画画，给不认识字的小朋友。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8bf3273bc181e53a580216fc700abb68a982ad98.html