《小学数学新课标》学习心得体会 《数学新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评语目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了认识和体会，其中“让学生在学习文艺活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。因此，终其一生本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识： 一、在教学历史背景中体验教学数学的趣味 爱因斯坦说：“兴趣是最好的同学。”兴趣中都是学生学习中均最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的读书兴趣，让学生在生动的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动全面提高学员的学习积极性，使之主动参与到学习当面活动中。并使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。 二、在生活试玩实践中体验数学的内在价值 在数学教学中要从学生熟悉的社交生活生活背景引入，让学生长久以来感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到日常生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教学内容的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作方式，手脑并用，培养技能、技巧，发挥高中学生的创造性。数学源于生活。必需因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的感受，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的资产价值。 三、在自主合作中体验数学的探索 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过加强合作学习不仅可以学到课本上知识的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的专业委员会方法，进而认识自我、发展自我，充分体验项目合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中会掌握了探究的方法。不但确立了中学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的语言学快乐。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，现实情况密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实数论问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c232582d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76eb0.html