课题 备课人 学习目标 学习重点 学习难点 课前准备 王彩霞 1.我的千万种可能（四年级） 审核人 二次修改 1.指导学生正确认识自我，发现自身潜能。 2.通过参与活动，体验发掘潜能的快乐，增强信心。 3.鼓励学生开发潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 通过参与活动，体验发掘潜能的快乐，增强信心。 鼓励学生开发潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 课件制作，秒表，水杯，回形针，课时安排 一课时 学 习 过 程 挖掘自身潜力表 一、热身活动：掌声响起来 大家想象一下，此时你正在看一场精彩的演出，你最喜欢的偶像就要登台演唱了。你无比激动，拼命地鼓起掌来。现在请你在不行动的情况下，预计自己如果以最快的速度鼓掌，一分钟大约能拍手多少下？不做过多思考，把第一个进入脑海中的数字写下来。 （一）教师指名学生汇报结果。 （二）用秒表来检测大家的估测是否准确。时间为60秒。 （三）学生再次汇报结果。 （四）教师提问：面对两次不同的数字，大家有什么感受吗？ （五）学生谈谈感受。 师：通过这个游戏，我们发现大多数同学都会低估自己。说明大家没有真正认识到自己的能力。每个人都有很大的潜力，只要努力尝试很多不可能都会变为可能。 （六）揭示课题。 今天我们一起分享的这节课就叫《我的千万种可能》，让我们在不可能与可能之间进行一次心灵体验吧。 板书课题。 二、故事会说话 故事：《找回自己的鹰》 （一）教师叙述故事。 （二）问题： 1.鹰起初为什么飞不起来？ 2.最后鹰为什么又飞起来了？ 3.指名说说想法。 4.引导学生意识到鹰对自己的能力没有足够的认识。最终它找回了自己，通过努力激发了潜能。 5.读了这个故事请你联系自身，你想说些什么呢？ 三、体验活动：一杯水的容量 （一）教师为每组准备一只塑料水杯、一瓶水、一盒回形针。 活动规则： 每组成员把矿泉水中的水倒入水杯中，要求将水杯倒满。各小组成员猜测水杯中再放入多少个回形针水就会溢出来。 1.每组汇报猜测数量，再动手检验。 结果：一杯看似很满的一杯水，却能容纳上百个回形针。 2.提问：在你向水杯中放入回形针时，你的心里是怎样想的？ 3.学生谈谈感受。 4.思考：联系现实生活，如果把水杯的容量看作是我们内在潜能的话，你们会想到什么呢？ 5.学生在小组内讨论，汇报各组讨论结果。 教师小结：生活中一些看似不可能完成的事情摆在我们面前时，我们总是习惯高估了困难的程度，而低估了自己的潜能。但是很多事情只有做了，才能激发我们的潜能。永远不要对自己说“不可能”。 四、故事：想吃苹果的鼠小弟 （一）教师叙述故事。 问题： 1.鼠小弟与海狮的本领分别是什么？ 2.你觉得他们可以怎样摘到苹果？让学生谈谈想法。揭示故事中最后一幅图。 3.看了这个故事你想说点什么？ 4.学生小组讨论谈谈感想。 教师小结：每个人的潜能都是与众不同的。每个人要多关注自己所拥有的能力，而不是只看到自己所欠缺的。 五、脑力激荡场 （一）回忆自己平时的生活场景、学习经历，想一想，自己的潜能都有哪些呢？填写表格。 （二）分享：鼓励学生上讲台与大家分享。 六、总结与升华 通过这节课，你有什么收获想和大家分享吗？ 安全提示： 严格遵守交通规则，靠右行走，不闯红灯，横过马路时必须走斑马线，十字路口、拐弯处要小心。 我的千万种可能 无限潜能 尝试 努力 板书设计 我能 我可以 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ca1567f2a4ac850ad02de80d4d8d15abf230015.html