纸宝宝的旅行教案反思 《纸宝宝的旅行》这个课题，要求以拟人化的手法把剪成碎片的彩色纸变成有趣味性的纸“动物”。它们在小主人的巧妙安排下组合成各种活泼可爱的卡通形象，就像童话里面的人物来到现实中的世界，让孩子体验并发挥想象力，进入到童话故事中去，感受不同角色所带来的乐趣，使他们既能开心地玩耍又能够丰富自己的知识，培养创造力。因此，在本节课中，为了引导学生更快速有效的理解文章内容，我充分利用了多媒体辅助手段，精选剪贴画作品《四季歌》作为切入口，指导学生完整的读书并且完成任务。其次还设置了拓展环节，利用视频播放课件、做动作、给人物配音等方式让学生表演，再次强调单元训练目标。最后采取小组竞赛、比一比谁的动作快、说得对，增加学习的趣味性与挑战性。本节课有三大亮点:1.老师借助《纸宝宝的旅行》这篇文章，抓住学生的兴奋点——观察。这是低年级学生非常喜欢而又常见的游戏，让学生联系自身经历结合阅读课外读物的机会激发学生参与的热情。2.通过看录像带、听音乐、朗诵儿歌和打击乐器伴奏等活动来吸引学生的注意力。3.尽量创设民主宽松的学习氛围,提供多样化的教学资源,鼓励自主探索、交流讨论。 我根据教材和学生实际制定了以下几点计划:1.利用多媒体技术出示丰富的语言材料。如直接从网上下载的：笑声、哭声、闹声……；学生喜闻乐见的：唐诗、谜语、绕口令、猜字迷等。从儿歌、故事、相声等传统节目中摘录部分。其间穿插美丽的图片、有趣的小知识及音乐欣赏。还应注重从社区环境中寻找学习素材，如北京小学生过六 - 1 - 一活动，学校附近卖文具的商店…….让学生产生“跳起来摘果子”的欲望。2.小组合作交流，构建开放的语文空间。读书时我坚持以学生为主体，注重学生独立思考、合作交流、创新发展。整堂课采用了多种评价方式，以激励为主，引导学生互评，注意肯定每个孩子的优点，鼓励每个孩子敢于发表自己的见解。在竞争气氛的烘托下，促使全体孩子参与到学习中来，并有着积极向上的态度和健康良好的心理状态。整堂课我都认真倾听，尊重每位孩子，特别关注那些学困生。无论在什么场合，我都会及时鼓励，尤其是当孩子回答问题答错或没有按时完成时，我都会帮助他纠正，也希望他能明白，我对待所有孩子的方式都是公平的。我相信在课堂上的每一句评价，都将转化为学生前进的动力。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ccdcf4515fc700abb68a98271fe910ef02dae6e.html