宝鸡实验小学“生本学导，建构互动”导学模式学习工具单 2014-2015学年第二学期 四年级语文 设计人：李红萍 审定人（教研组长）：王周芳 43 二读课文知内容： 班 级 组名 姓 名 读了歌词，我知道歌词中歌唱的“天路”指的是 【学习目标】 1、 理解“霞光、吉祥、巨龙、翻山越岭、雪域、安康、神奇、漫长、欢聚一堂”这是一条 。它为臧家儿女带来 ；它为雪域高原 等词语在文中表达的意思。 2、 认字6个，写字8个。练习写摘录笔记，练习独立识字。 ，它把人间的温暖 ，它带臧家儿女走进 。 【资料链接】 三读课文理思路： 2001年春天，青藏铁路正在紧张地建设时，一位叫拉姆的藏族老阿 妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说：“青藏铁路是共产党为我 们藏族人民修的天路！多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往 远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。” 老阿妈的一席话，让两位词曲作家心情非常激动。几天之后，经过几十次 反复修改，一首专门歌颂青藏铁路的歌曲《天路》很快就创作出来了，就四读课文我质疑： 是我们课文开头的那段。它的词作者：屈塬，曲作者：印青。 单元主题 路 课题 《天路》 （1） 指导教师 ☆ 我的疑问：_______________________________________________________ 预习检测 一读课文学字词： ◆ ☆ 我们的问题：_____________________________________________________ 我认为容易读错的字：_______________________________________ 预习检测 ◆ 我的摘录笔记 我最棒 容易写错的字：_______________________________________ _ 我喜欢的词语有： ◆ 我要学会歌曲 自我评价（ ） 他人评价（ ） 宝鸡实验小学“生本学导，建构互动”导学模式学习工具单 2014-2015学年第二学期 四年级语文 设计人：李红萍 审定人（教研组长）：王周芳 44 单元主题 班 级 路 课题 组名 《天路》（2） 指导教师 姓 名 ◆自主学习 合作探究 问题一：学习〔青藏铁路简介〕 ，再查找关于青藏铁路的资料，与同学交流，你所了解的青藏铁路。 问题二： 小组讨论 为什么称青藏铁路是“天路”？ ◆ 我的收获 我会唱歌曲，会背诵歌词。 【学习目标】 1、 有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 【资料链接】 青藏修路的筑路工人用钢铁般的意志，仅用了四年时间就完成了这条钢铁大动脉的修建，不仅如此，他们还创造了九个“世界之最”— １：世界最长的高原铁路；２：世界海拔最高的高原铁路；３：穿越冻土里程最长；４：创高原铁路最高时速；５、６：最高最长的高原冻土隧道（风火山隧道）；７：海拔最高的火车站（唐古拉车站）；８：最长的高原冻土铁路桥（清水河特大桥）；９：最高的铁路铺架基地。 【学习过程】 ◆温故知新 歌词《天路》歌颂了横贯青藏高原的 ， 这条神奇的路，东起 ，西至 ，全长 ，是世界上 的高原铁路。这条路，给臧家儿女带来 ，为雪域高原送 去 。 歌词表达了藏族人民 的感情。 自我评价（ ） 他人评价（ ） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d45fc58ab00b52acfc789eb172ded630a1c987b.html