《记金华的双龙洞》教学设计（情景感悟） 教学目标 1、学习本课生字、新词，理解词义。 2、了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3、了解按一定顺序阅读的方法。 4、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 5、培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 课前准备 搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 教学过程 第一课时 一、揭题 把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览网页综合介绍。 二、整体感知 课文是怎么写的呢自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。 说说课文都写了什么（游了哪些地方，怎样的景致、当时的1 心情等） 三、探究阅读，理清脉络 1、课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。 个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。 2、根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。 3、分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。 4、作业练习，抄写生字新词。 第二课时 一、品读课文 围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。 练习有感情地朗读。通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。 1、第一部分的学习，教师引路。 “路上见闻”一段，教师引导学生思考：哪些语句让你感受2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d5a00fdbcd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e6f.html