国学经典之我见 慈溪市匡堰初级中学：林明达 接触国学经典在平时只是些零碎东西，也不这么放在心上，本次参加了宁波市中小学校长国学经典与人生修养的培训，使我对国学经典又有了更多的认识。古人的智慧是无穷的，生活在当下的我们则身肩重任——如何沿袭古人的经典文化和智慧，促进自身的发展，从而带动整个城市、整个国度的发展，着实需要实践。 作为一名普通而光荣的人民教师，最关注的是如何将国学经典中的智慧和方法运用到自己的教育和教学之中。学习古人教育学生的方式和方法，学习古人对待学生的态度，学习古人评价和激励学生的方式等。当下的中国人口基数大，底子薄，教育水平参差不齐，老年人口多，这些问题给教育带来了极大的困难。针对存在的问题，国家和各个相关的教育单位已经采取了有效的措施，促进教育的均衡快速发展。政策的出台为教育者和受教育者提供了一个发展方向，但路怎么走，方案如何灵活的实施，却是要我们各个教育单位的教育者因地制宜了！ “人之初，性本善。性相近，刁相远。苟不教，性乃迁。”每个人的禀性和习性不同，如果不从小教育，就会随着种种不同环境的熏习，养成了他的习性，进而影响他的一生。教育最根本乃是培养德行，其次才是知识技能。故，让孩子们保持本善之心，常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。 要养成好的习性，最好的扎根的经典就是《弟子规》，本书列举了为人子弟在家出外、待人接物、处世求学时，应有的礼仪规范，教会为人子弟在生活之中如何落实伦理道德。是启蒙养正，教育子弟做到自己的本分，防止邪恶心，保持真诚心，养成忠厚家风，培养道德高尚的人的好读物。 当下中国提倡素质教育，在素质教育的大前提下，落实为学生为本的教育理念，为的是让学生全面发展，告别应试教育中高分低能的现象。在这样的情况下，古人的智慧便可以为我们所用了，如儒家所倡导的——兼爱、尚贤，要求教育者平等的关爱学生，注重对优生的潜力开发；如因材施教，要求教育者在掌握学情的情况下，根据不同学生不同年龄段的特点，合理的安排教育教学过程；如孔子的“温故而知新”，要提醒学生做好预习和复习工作，为提高课堂效率打下坚实的基础。对于特别困难的后进生，要想法设法的鼓励，为他们寻找学习的信心，千万不能打击和不过问，必要的时候，和监护人建立直接的联系，做到学校、家庭两不误。要知道——教育者所面对的是祖国的未来！ 特别是有些地方正在实施国学教育，直接让学生学习国学经典，在现实生活中，国学经典也正在不断地向人民的生活渗透，国学经典的思想和理念也不断地被更多的人所认识，甚至向其他许多国家发扬光大。国此国学经典正在发出更灿烂的光辉。 总之，我们所能做的除了努力还是努力了…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d5e00b4c950ad02de80d4d8d15abe23492f03ac.html