环境教育的目的是使学生认识到自然界对人类生存的重要意义，养成爱惜自然和保护环境的良好行为品德，使学生比较系统地了解环境保护的基础知识，培养学生分析和解决简单环境问题的基本技能，增强环境保护意识，培养学生爱护环境、保护环境的良好行为习惯。当今地球出现的：温室效应、臭氧层破坏、热带森林减少、资源枯竭、海洋污染、垃圾污染、水质污染、噪声污染、大气污染等问题，已严重威胁着人类的生存空间。 一、创设绿色校园、树立环保意识 美好环境是产生一切人才、一切美好亊物和一切美丽家园的基本。绿色的校园文化，优美的育人环境，不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生素质的全面提高起到潜移默化的作用。校园里的绿色文化，可以让学生感受到学校与环境协调发展的氛围，使他们在这种氛围中受到更好的感受教育，并使之养成对环境负责的态度和行为，从而关心环境，爱护环境。校园中的教室、走廊、图书室、宣传栏、花坛、树木等环境设施，学生由于熟悉了，往往会视而不见，不懂得珍惜、爱护。如果学校采取一定的方式，赋予它们特殊意义，学生一定会引起重视。 二、加强学科渗透、巩固环保意识 环境教育具有多学科综合性特点，各个学科教材中，都有体现环境科学知识和环境教育的观点，教师要挖掘教材中所蕴含的教育资源，利用课堂教学的平台，根据各学科“人文性”和“自然性”的特点和教学要求，结合各年级环境教育目标，对有关的教学内容进行计划，制订教育目标和教学要求，形成学科渗透体系。如在语文课中，教师可结合《只有一个地球》、《鸟的天堂》等文章，将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，进行教学。通过写读后感，建议书，口语交际，课外环境调查报告、环保小论文等活动加深认识 三、课堂内外结合、增强环保意识 环境教育内容非常丰富，活动的类型也多种多样。环境教育如果仅限于课本的知识，只给学生灌输理论，很难收到学以致用的效果。要增强学生的环保意识，必须让学生有亲身的体验和感受，必须走出课堂对理论知识进行实践。学校可利用升旗仪式、国旗下讲话、红领巾广播站、宣传标语、征文比赛、知识竟赛、环保试卷、《倡议书》、《给家长一封信》、主题班会等形式加强宣传教育，提高师生的环境意识。利用媒体，组织学生观看《人与自然》、《动物世界》等环保电视节目，扩大学生学习的知识面。 四、注重环保行动、形成良好习惯 环保教育应贯穿于学校的日常管理当中，与德育系列活动有机结合在一起。环境教育的核心，重在培养学生的参与并形成习惯。心理学认为：“习惯是长期逐渐形成的行为。”千里之行始于足下，教师应从生活细节入手，提倡从自身做起、从现在做起、从点滴做起。让学生明白：多一次弯腰，少一次乱抛，便可让世界多一份清洁；多一个注意，少一次践踏，便可让世界多一份绿意；多一些爱护，少一次乱摘，便可让世界多一份芬芳。学生的主动参与，不仅可以改变他们以往对环境的态度，正确对待自然环境，提高环境意识，陶冶环保情操，同时还可发挥节约资源、保护环境的积极性、主动性和创造性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d8a3a9c0029bd64783e2c93.html