社会核心经验读后感

时间:2022-12-05 16:24:19 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
读《社会学前与发展核心经验》后有感

市三托 鲜玖真

本次学习《社会学前与发展核心经验》,主要学习了幼儿社会领域中的自我意识和人际交往两个大的方面。这是孩子成长过程中心理成熟需要经过的两个大板块发展。

其中自我意识主要分为了自我认识、自我体验、自我调节,分别对应了知、情、意这三个方面。在自我认识这一块我在我们班的孩子身上有一定的感触和体验,自我认识中性别区分这一块。在小班的时候,自我认识仅仅停留在我是谁(姓名和性别)而且对于服饰和一些外在有着一定的刻板印象,比如汽车就是男孩子的,女孩子就是玩娃娃。但是到了中班,他们描述自己就会更加具体了:大概就是身体特征、能力、财产、社会关系上,同时他们也会更加注重心理感受:自己夸自己很棒。对于性别认识方面还没有很牢固的性别永恒性,在中班上期仍然会有幼儿觉得男孩子穿裙子就会变成女孩子,到了大班幼儿对自己的描述和认知又会更近一步,同时有了性别永恒性。时在当前的时代下,发展幼儿的自我体验:自尊和自信也是相当重要的,理的自信,同时也要培养幼儿一定的受挫感。

这时,教师的有效表扬和无效表扬就有了一定的作用。纠正问题要实事求是,注重问题结果的弥补,表扬也要实事求是,夸在点子上。

在此类自我意识的活动中,我会更加注重幼儿的感受和体验。比如在中班典型活动:男孩和女孩中,也会增加更多的实物和图片,从各方面感受两个性别的不同。同时在活动环节的设置中给与幼儿更多的空间,从环节的设计上可以更多的幼儿一起讨论,让幼儿感受获得尊重的快乐。

而第二个大板块:人际交往时时刻刻都在发生。中班的幼儿比较小班更喜欢成群结队的玩儿了,那在群体中就有交流,人际交往就在不断的产生,中班告状的现象爆发性的发生,出现原因大多因为交往技能仍然欠缺、集体秩序感。因此平时我们在班级里要营造温馨的、友善的交往环境。在这类型的活动中大部分用情景体验的方式进行学习。让幼儿融入角色切身的学习一些交往技能和技巧。为了更好的让幼儿融入角色,可以通过服饰、场景等等


方式,让幼儿更有带入感,从而达到我们想让幼儿学会或者巩固交往技能的目的。

总的来说,社会领域的学习并不仅仅只是单纯的一次活动就能解决的,它更重要的是看重幼儿在一日各个环节中的运用,因此我们在日常中也要关注幼儿语言、行为方面。做到给幼儿更加自由和灵活的空间,让幼儿成为他自己。




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/8dd59306930ef12d2af90242a8956bec0875a501.html