快速跑 教学反思 以“健康第一”为宗旨，充分体现学生的主体地位，让学生在“玩”中学，在“学”中玩。利用情景式教学法，通过创设“大家争当消防员”的情景，进行了快速跑的训练，设置了“军事训练”、“军事演习”、“接警救火”等环节，将教学过程情景化、趣味化、游戏化，从而激发学生的学习兴趣和练习热情。并将意志品质和“感恩教育”贯穿与教学的各个环节，注重学生的情感体验，让学生在掌握运动技能的同时得到情感教育。 通过这节课的学习，完成了本节课的教学目标，学生基本能正确进行快速跑的技术动作，在训练中能积极练习，在军事训练环节中，进行了四项内容的训练，都是辅助快速跑的练习，依次锻炼学生在跑中的步幅、直线跑、蹬地、扒地等的动作，让学生在合作，玩中学；在军事练习中，结合追逐跑，让学生有标志物参考的快速跑，到最后连贯的快速跑比赛练习，调动了学生的积极性和增加了趣味性；在接警救火这环节中，巩固学生快速跑的动作，用沙包代替伤员、灭火器、粮食，让学生在救援、灭火和转移的时候能巩固加速跑练习，让快速跑技术动作得到提高和熟练。到后面的游戏：掷沙包，学生的积极性都很高，为自己的堡垒阵地付出努力，锻炼团队意识。 整节课充分围绕着教学目标进行，学生的学习热情也比较高，跟预期效果匹配，队伍调动上有待提高，掷沙包环节注意安全距离。在口令下达清晰度这块需要加强，讲解的语言精度和用词需要加强。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e2ace30824d2b160b4e767f5acfa1c7aa008223.html