王寨小学课时教案设计 三年级 学科___语文 总 46 课时 教研组长签字： 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 德育渗透 教学准备 17 古诗两首 望天门山 课 型 新授 1、学会本课的生字新词。 2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境。 有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境。 通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。 激发对祖国山河的热爱之情。 课件 教学过程 二次备课 （手写） 一、 揭题 老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。 二、 自读古诗 ，初悟诗意 1、 会读这首诗吗？自己大声读读。 男生来读读。女生来读读。全班一起读。 2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。 （天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。） 三、 交流点拨，领悟诗意 1、师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险„„） 是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！ 2、师板画江水回旋、向北流。老师画的是什么？（水）怎样的水？（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水、绿绿的水、干净的水„„）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向北流了（师结合板书加上手势来说）。 现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音„„）大自然的景色真是秀丽神 奇！ 3、你们读出了山的气势，山的磅礴，诗里还有写山的吗？（两岸青山相对出）这又是怎样的山呢？（请两位生来表演，为了显示山的高大，可以向上伸手臂并向中间靠拢点，演示山向中间突出的样子）师板画两岸的青山，同时板画孤帆和太阳。 4、看看老师又画了什么？怎样的小船？怎么行驶的？从孤帆你还能联想到什么？（作者在这船上欣赏风景，被美景陶醉了，写下这流传千古的佳作。） 刚才我画的是哪两句？（两岸青山相对出，一片孤帆日边来。）师做手势范读，生练读，男女生比赛读，齐读。 四、 诵吟古诗，拓展积累。 1、这么美的诗，能积累下来吗？可以做做动作背。生自由背诵，指名背，齐背。 五、 结语 古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着你们去欣赏，去诵读。 望天门山 板 书天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日 设计 反思与重建 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e75cc47e45c3b3567ec8b22.html