听课记录及评析(二) 小班语言活动《毛毛虫去散步》 活动目标： 1. 理解故事书内容，能大胆表述自己的想法。 2. 初步掌握简单的打招呼方式，感受1—4的数量递增关系。 3. 体会友好热情，礼貌待人的情感。 活动过程 ： 一、 引入主题。 1. 小朋友们快跟各位老师打个招呼。 2. 刚才，我遇见几个新朋友，跟它们打了个招呼，它们说它们正在散步呢。你去过哪散步？散步的时候，遇见了认识的人，你怎么打招呼？ 3. 出示毛毛虫手偶，演示散步。（配背景音乐） “小朋友们好！我是毛毛虫，我去散步，正好路过这里，你们在干什呢？你们继续玩游戏，我要继续去散步了!” 4. 你们刚才遇见谁了？它干什么去了？ 二、 阅读活动。 （一）出示分享阅读书，看图说话。 1. 第一页： 看看它到哪散步去了？你怎么知道这是公园呀？这些花漂亮吗？毛毛虫看到这么漂亮的花，他会说什么？它还会干什么？他今天心情非常好！他是怎么散步的？ 2 .第二页： 它继续往前走，遇见谁了？练习说：一只甲虫 它会怎么跟甲虫说？甲虫会怎么说？（请说完整：毛毛虫你好！） 你们看它们俩说的可热闹了，它们还会说点什么？ 3.第三页： 毛毛虫继续往前走，遇见谁了？几只蜗牛？它会对蜗牛说什么？两只蜗牛，应该说“你好”还是“你们“好？练习说：“你们好，蜗牛”。 蜗牛把嘴张的那么大，它会对毛毛虫说什么？ 4.第四页： 说再见之后----------幼儿自己看图说内容。 这次遇到几只蝴蝶呀？共同点数，三只。 学学毛毛虫抬起头打招呼？为什么呢？ 它会跟蝴蝶说什么？蝴蝶怎样说？ 5. 第五页： 猜猜，毛毛虫会碰到谁？ 看书，遇到几只小鸟？一起点数。 毛毛虫会说什么？小鸟会说什么？ 6. 第六页： 看图，请小朋友说。教师引导说出，画上都有谁？他们在干什么? 7.总结：刚才看到的故事就叫做《毛毛虫去散步》 （一） 出示分享阅读书，看图读文。 小朋友看图说话后，教师引导读文。 “毛毛虫去散步，碰到一只甲虫，碰到两只蜗牛，碰到三只蝴蝶，碰到四只小鸟，走吧，我们一起去散步。” （四）复述故事，贴出一只甲虫，两只蜗牛，三只蝴蝶，四只小鸟 （五）游戏，打招呼。 老师带上头饰，幼儿一个人拉一个，变身为一只大毛毛虫。一边散步，一边与遇到的小动物打招呼。 三、结束 我们一起去院子里散步。好吗？跟大家说再见。 评析： 1.体现了“老师是幼儿的朋友”的良好师生关系。老师和孩子的关系很亲近，营造了一种轻松地学习交流环境，使得孩子没有压抑感，敢在课堂上大胆表现自己，敢说，喜欢说，孩子心情很愉悦。 2.关注到了幼儿发展的整体性。在语言教学中渗透了数学知识。 3.关注了幼儿学习特点。教师给幼儿学习提供了直观、形象的支持。如教师做蝴蝶飞舞状，孩子们非常喜欢。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e83d9b1393567ec102de2bd960590c69fc3d8e7.html